1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Czas: 5 minut
- Cel tej części: zainteresowanie tematem, prezentacja „aparatu”, rozgrzewka rąk i oczu.
- Przebieg:
- Powitanie grupy krótką piosenką lub rymowanką o fotografii (np. prosty tekst: „Klap, klap, klap — robimy zdjęcia, tu i tam!”).
- Pokaż dzieciom „aparat”: może to być prawdziwy, prosty aparat/tablet (opcjonalnie) albo wykonany z kartonu model aparatu. Pokaż, jak trzymać go obiema rękami, gdzie znajduje się „migawka”.
- Krótka rozgrzewka: poproś dzieci, by naśladowały ruchy: podnoszenie „aparatu” do oczu (unoszenie ramion), celowanie (obrót tułowia), delikatne naciśnięcie „migawki” palcem wskazującym (ćwiczenie precyzji palca). Powtórzyć 3 razy.
2. Część główna — „Uchwyć kolor” (około 5 minut)
- Czas: 5 minut
- Cel tej części: ćwiczenie koordynacji dużej (chodzenie, obracanie się), koordynacji ręka–oko i precyzji ruchów dłoni.
- Przygotowanie: rozłóż w sali 6–8 kolorowych kart (czerwony, niebieski, żółty, zielony itd.) lub małych rekwizytów (miękka piłka, pluszak, pudełko). Każde dziecko otrzymuje kartonowy aparat lub opakowany w taśmę karton (ew. korzysta z nauczycielskiego tabletu/aparatu według potrzeb grupy).
- Przebieg:
- Wyjaśnij zadanie: „Będziemy chodzić po sali i szukać kart w wybranym kolorze. Kiedy znajdziesz swój kolor, ustaw się przed nim, unieś aparat i naciśnij migawkę — boom! — zrobione zdjęcie.”
- Pokazuj jedną kartę jako przykład, poproś dziecko, by wykonało jedno zdjęcie demonstracyjne.
- Dzieci kolejno (po 2–3 w turze, by zachować porządek) przemieszczają się, celują i „robią zdjęcie”. Nauczyciel podpowiada kierunki, pomaga chwycić aparat, zachęca do delikatnego nacisku palcem.
- Wariant skrócony: dzieci otrzymują polecenie „Zrób zdjęcie czemuś czerwonymu” i jednocześnie wykonują zadanie, aby utrzymać tempo.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Czas: 5 minut
- Cel tej części: refleksja, komunikacja, uspokojenie po aktywności.
- Przebieg:
- Zbierz dzieci w kole. Poproś kilka osób (2–4, zależnie od czasu) by pokazały swoje „zdjęcie” — mogą wskazać przedmiot albo opisać kolor/kształt jednym słowem.
- Pochwała i krótka informacja zwrotna: „Świetnie celowałeś!”, „Dobrze naciskałeś migawkę!” — podkreślaj rozwój koordynacji i obserwacji.
- Szybkie ćwiczenie oddechowe lub rozciągnięcie: unieś ręce wysoko jak obiektyw, rozluźnij ramiona.
- Zakończ zabawę piosenką pożegnalną lub wspólnym aplauzem dla małych fotografów.
Dodatkowe wskazówki dla opiekuna:
- Dostosuj tempo i liczbę rund do poziomu grupy — przy większym wskazaniu dzieci przeprowadzać zadanie parami.
- Jeśli używasz prawdziwego aparatu/tabletu, rób zdjęcia wyłącznie za zgodą placówki i informuj rodziców (opcjonalnie można pokazać zdjęcia na koniec zajęć).