Część główna (20 minut)
Przygotowanie stanowisk (1–2 minuty):
- Każde dziecko ma podkład papierowy (talerzyk/lokalny arkusz), klej w sztyfcie i zestaw gotowych elementów (tułów, skrzydła, dziobek, ogonek, kolorowe piórka papierowe/wata).
Etap 1 — Rozpoznawanie kształtów i wybór elementów (ok. 3 minuty):
- Zachęć dzieci do wyboru kolorów piórek/elementów. Opiekun nazywa elementy („tułów”, „skrzydło”, „dziobek”) i pokazuje, gdzie je przykleić.
- Zadawaj proste pytania: „Jakie piórko wybierasz? Miękkie czy sztywne?”
Etap 2 — Sklejanie i układanie (ok. 10 minut):
- Dzieci smarują klejem w sztyfcie przygotowany obszar i przyklejają elementy. Opiekun modeluje ruchy, pomaga w aplikacji kleju lub w przytrzymaniu elementów.
- Zachęcaj do nazywania czynności: „Przyklejamy skrzydło”, „Zrobimy oczko” (opiekun może dorysować oczka kredką lub dać dużą naklejkę-oko).
- Wprowadź element sensoryczny: niech dzieci dotkną waty/miękkiego piórka i opowiedzą, czy jest miękkie, puchate, zimne.
Etap 3 — Zabawa ruchowa z gotowym gołębiem (ok. 5 minut):
- Po skończeniu prac każde dziecko pokazuje gołębia i naśladuje jego ruch: „machamy skrzydłami” — duże ruchy ramion (ćwiczenie motoryki dużej).
- Krótkie ćwiczenie na słuchanie: opiekun wydaje dźwięk (cichy gwizd/klask) — dzieci zatrzymują ruch i mówią nazwę elementu, który usłyszały poprzednio (np. „skrzydło”, „piórko”).
Dostosowania:
- Dla dzieci, które potrzebują więcej wsparcia: opiekun przytrzymuje elementy, proponuje prostsze czynności (wybieranie jednego piórka).
- Dla bardziej samodzielnych: zachęć do wyboru dwóch kolorów i ułożenia ich obok siebie.
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Każde dziecko krótko pokazuje swojego gołębia i wypowiada jedno słowo, które kojarzy z ptakiem (np. „biały”, „piórko”, „lot”).
- Opiekun podsumowuje: „Dzisiaj poznaliśmy gołębia, dotykaliśmy piórek, kleiliśmy elementy i naśladowaliśmy lot.”
- Pożegnanie: wspólna krótka rymowanka lub uderzenia w dłonie (rytmiczne pożegnanie).
Uwagi organizacyjne:
- Przygotuj elementy wycięte wcześniej przez opiekuna (kształty tułowia, skrzydeł, dziobków) aby dzieci mogły od razu skupić się na przyklejaniu i dotyku.
- Czas trwania poszczególnych etapów można nieznacznie wydłużyć lub skrócić w zależności od tempa grupy.