Dzień Jednorożca — tęczowy kolaż - Scenariusz Zajęć

Część główna (około 20 minut)

• Przygotowanie (1–2 minuty):

  • Opiekun rozdaje wcześniej przygotowane elementy: baza jednorożca (kartonik z narysowaną konturą głowy i miejscem na róg), pre‑przycięte stożki na róg, paski z bibuły/krepy, kawałki kolorowego papieru, kuleczki waty, naklejki na oczy, kleje w sztyfcie, kredki.
  • Przypomnij krótkie zasady: „Tylko klej w sztyfcie, naklejamy paski, pomagamy sobie słownie”.

• Tworzenie pracy (15–17 minut):

  • Zachęcaj do wyboru kolorów: „Wybierz 1–3 kolory dla swojej grzywy — pokaż i nazwij je”. (Opiekun modeluje nazwy kolorów i wskazuje.)
  • Naklejanie grzywy: dzieci rwać/łamać krótkie paski bibuły lub papieru (lub podawać pre‑pocięte paski) i przyklejać je wokół konturu głowy, tworząc grzywę. Opiekun pomaga trzymać klej i podawać elementy.
  • Przyklejenie rogu: opiekun podaje stożek (róg) — dziecko przyciska, klei. Można dodać ozdobne naklejki na róg.
  • Dodawanie faktur: przyklejanie waty jako chmurek lub skrzydełka, przyklejanie naklejek-oczek, rysowanie kredką uśmiechu.
  • Komentowanie czynności: opiekun, mówiąc, używa krótkich zdań i pytań: „Jakie kolory wybrałeś? Czy róg jest żółty czy niebieski?”, zachęca do naśladowania słów i prostych zdań.
  • Rotacja i indywidualne wsparcie: opiekun podchodzi do każdego dziecka, pomaga przy potrzebie i opisuje wykonywane działanie.

• Element sensoryczny i motoryczny w trakcie pracy:

  • Dzieci dotykają różnych materiałów (gładki papier, puszysta wata, miękka bibuła), rwania bibuły ćwiczy palce.
  • Zachęć do wyrażania odczuć: „Jak to wygląda? Czy to jest miękkie?”

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Pokaz prac: każde dziecko (lub opiekun z dzieckiem) pokazuje swój jednorożec i mówi jedno słowo o pracy („kolorowo”, „mój róg”, „miękki”). Opiekun modeluje, jeśli dziecko nie może powiedzieć samodzielnie.
• Krótka zabawa ruchowa (ok. 1–2 minuty): wszyscy wstają i robią kilka prostych ruchów „Jak podskakuje jednorożec?” — podskok, rozciągnięcie rąk (krótkie, bez wyczerpania).
• Pożegnanie: opiekun chwali dzieci za pracę, przypomina rodzicom przy odbiorze, co dzieci robiły i co mogą pokazać w domu.
• Sprzątanie: dzieci pomagają odkładać proste przedmioty (np. pudełko na naklejki), opiekun kieruje czynnością.