✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Dzień Kominiarza — małe czarne przygody - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Kominiarza

Grupa wiekowa

👶 2-3 lata

Typ aktywności

🎨 Plastyczna

Czas trwania

⏱️ 30 min

Dzień Kominiarza — małe czarne przygody - Scenariusz Zajęć

📋 Skopiuj do moich zajęć PRO 📄 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

9 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Plastyczne zajęcia dla dzieci 2–3 lata poświęcone postaci kominiarza. Dzieci stworzą „kominiarzy” z papierowych rolek i poznają zawód poprzez zabawę, piosenkę i sensoryczne doświadczenia.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Rozwijanie słownictwa związanego z zawodem (kominiarz, kapelusz, szczotka, komin)

✓

Ćwiczenie motoryki małej poprzez malowanie, przyklejanie i ozdabianie

✓

Rozwijanie percepcji sensorycznej (dotyk farby, faktury włóczki, papieru)

✓

Wspieranie ekspresji twórczej poprzez tworzenie postaci i zabawę symboliczną

✓

Kształtowanie umiejętności słuchania prostych poleceń i uczestniczenia w grupie

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

Wprowadzenie obrazu/figurki kominiarza i rozmowa o jego cechach rozwijają poznanie zawodu i otoczenia. Dzieci porównują kolory i kształty (np. kapelusz, rolka jako komin).
Elementy eksploracyjne: dotykanie różnych faktur (farba, wełna, papier) i nazywanie ich wspiera rozumienie właściwości materiałów.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

Opiekun używa narracji (opisuje czynności) i pytań wspierających mówienie (otwarte i zamknięte), co rozwija słownictwo i umiejętność komunikowania się.
Pokaz prac i zachęta, by każde dziecko powiedziało jedno słowo o swojej pracy, ćwiczy wypowiedź i słuchanie innych.
Prosta piosenka/rymowanka angażuje powtarzanie słów i rytm mowy — ćwiczenie rozumienia i artykulacji.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

Motoryka mała: malowanie gąbką, przyklejanie elementów i rysowanie buzi ćwiczą precyzyjne ruchy rąk i palców.
Motoryka duża/koordynacja: krótkie ćwiczenie z „szczotką” (naśladowanie zamiatania) angażuje ruch ramion i koordynację ciała.
Doświadczenia sensoryczne: różne tekstury (mokra farba, sucha włóczka, gładki papier) rozwijają percepcję dotykową i uczą rozróżniania właściwości materiałów.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

Tworzenie postaci (kominiarza) z prostych materiałów daje możliwość ekspresji twórczej — wybór ozdób, kolorów i elementów dekoracyjnych.
Zabawa symbolicznai (naśladowanie zamiatania, odgrywanie roli kominiarza) pozwala na rozwój wyobraźni i uczy prostych zachowań kulturowych związanych z zawodem.
Prezentacja prac i wspólna piosenka wprowadzają element rytuału kulturowego (wspólne śpiewanie, pokazy), co wzbogaca doświadczenie artystyczne.

W skrócie: zajęcia łączą poznawanie zawodu i materiałów (7), rozwijanie mowy poprzez opisy, pytania i piosenkę (8), ćwiczenia motoryczne i sensoryczne przy wykonaniu prac (9) oraz twórcze tworzenie i zabawę symboliczną (10), a wszystkie działania są osadzone w prostych, powtarzalnych formach dostosowanych do możliwości dzieci 2–3 lat.

📋

Przebieg zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Powitanie dzieci po imieniu, krótkie ustawienie w kole. Opiekun mówi: "Dziś poznamy kominiarza — kto to może być?"
Krótkie wprowadzenie w temat: pokazanie obrazka lub małej figurki kominiarza, opis prostymi zdaniami: "To jest kominiarz. Czy ma czarny kapelusz?".
Krótka rymowanka/piosenka (na ok. 30–45 sek.): prosta zwrotka i powtarzane słowa (np. "Czarny kapelusz, kurz na buzi — hop, hop, hop!"). Zachęcenie dzieci do powtarzania słów i prostych gestów (dotknięcie kapelusza).
Pytania wspierające język (wskazówki dla opiekuna): „Jak wygląda kominiarz? Jaki kolor ma jego ubranie?" — czekamy na odpowiedzi dzieci, zachęcamy do naśladowania.

Część główna (20 minut)

Rozłożenie materiałów przy stolikach. Pokazanie gotowego przykładu pracy (krótko, bez długich instrukcji): "Zrobimy małego kominiarza z rolki po papierze".
Krok 1 (malowanie rolki) — 5–7 minut:
- Każde dziecko dostaje papierową rolkę i czarną farbę (lub gąbkę nasączoną farbą). Dzieci malują rolkę, chuchają, pokazują różne faktury.
- Opiekun pokazuje, jak trzymać gąbkę i zachęca: "Pokaż plecionkę, jak malujesz". Pomoc dla dzieci, które potrzebują wsparcia.
Krok 2 (ozdabianie twarzy i kapelusza) — 5–7 minut:
- Po wyschnięciu/odsączeniu farby (lub równolegle dla niektórych dzieci) dzieci przyklejają oczy (klej w klepsydrze/bezpieczny klej), rysują markerem uśmiech lub przyklejają kawałek filcu jako kapelusz.
- Zachęcamy do wyboru elementów: "Czy chcesz guziki czy piegi?" — wspieramy decyzje i słownictwo.
Krok 3 (dodatki sensoryczne i zabawa) — 5 minut:
- Dodajemy drobne elementy sensoryczne: kawałki wełny jako włosy, niewielkie kawałki węgla imitowane przez czarny papier, naklejki błyszczące jako guziki.
- Krótkie zadanie ruchowe: podajemy dzieciom „szczotkę” z rolki papieru owiniętą paskami papieru — dzieci potrząsają szczotką, naśladują zamiatanie (proste ruchy ramionami).
Komunikacja podczas pracy:
- Opiekun stale opisuje czynności (język narracyjny): "Malujesz czarną rolkę", "Przyklejamy oczko"; zadaje pytania otwarte/ zamknięte: "Jaki kolor wybrałaś/wybrałeś?".

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

Pokaz prac: każde dziecko ma możliwość pokazać swojego kominiarza, powiedzieć jedno słowo o pracy (np. "czarny", "kapelusz", "uśmiech").
Krótkie podsumowanie przez opiekuna: przypomnienie nowych słów i czynności („Malowaliśmy, przyklejaliśmy, naśladowaliśmy kominiarza”).
Pożegnanie: wspólne powtórzenie rymowanki/piosenki z początku zajęć i klasnięcie dla wszystkich.
Wskazówki dla opiekuna dotyczące organizacji czasu i podziału pomocy: pracować w małych grupach, oferować pomoc przy klejeniu i przy ozdabianiu, obserwować reakcje sensoryczne dzieci i dostosować tempo.

📖 Chcesz zobaczyć resztę scenariusza?

Dołącz do 1500+ opiekunek i uzyskaj pełny dostęp

Załóż darmowe konto →

🛠️

Materiały potrzebne

📦

papierowe rolki po ręczniku papierowym (1 na dziecko)

📦

czarna farba plakatowa lub tempera

📦

gąbki lub pędzelki (małe)

📦

kartki papieru do pracy pod spodem

📦

klej w sztyfcie lub bezpieczny klej dla dzieci

📦

gotowe plastikowe oczy / naklejki / kolorowy papier

📦

kawałki filcu, wełny lub papieru do kapelusza i włosów

📦

mazaki do rysowania buzi (grube, bezpieczne)

📦

naklejki/guziki plastikowe (opcjonalnie)

📦

wilgotne chusteczki do rąk i fartuszki ochronne (opcjonalnie)

💌

Notatka dla rodziców

Dziś dzieci tworzyły małego kominiarza z papierowej rolki: malowały, przyklejały oczy i dodawały ozdoby. W domu możecie powiesić pracę na półce lub porozmawiać o bezpieczeństwie przy kominku — prostymi słowami (np. "komin to miejsce, gdzie jest ogień, dorośli uważają na ogień"). Zachęcamy do wspólnego śpiewania krótkiej rymowanki, którą poznaliśmy.

🎨