2. Część główna (około 20 minut)
Sekcja A — Dotykamy i oglądamy (5 minut)
- Rozłóż przedmioty na stole/na macie w zasięgu dzieci.
- Zachęć każde dziecko, aby wzięło jedną monetę, przyjrzało się jej, pogłaskało i powiedziało jej kolor (opiekun pomaga słowem lub gestem).
- Opiekun modeluje proste słowa: „gładka”, „miękka”, „czerwona”, „duża”.
Sekcja B — Tworzenie portmonetek (10 minut)
- Każde dziecko otrzymuje papierową kopertę lub zgięty kartonik jako portmonetkę oraz kilka dużych piankowych/filcowych monet lub naklejek.
- Zadania dla dzieci (opiekun wspiera manualnie, jeżeli trzeba):
- Wkładanie pojedynczych monet do portmonetki (ćwiczenie chwytu i koordynacji ręka–oko).
- Przyklejanie jednej monety na zewnątrz portmonetki jako ozdoba (użyj grubych naklejek lub kleju w sztyfcie, opiekun pomaga przy naklejaniu).
- Opiekun nazywa czynności: „wkładam monety”, „przyklejam czerwoną monetę”. Zachęca do powtarzania prostych słów przez dzieci.
Sekcja C — Sortowanie i wrzucanie do skarbonki (5 minut)
- Przygotuj pojemniki/pudełka z etykietami kolorów (albo po prostu ułóż pojemniki). Poproś dzieci, aby wrzucały swoje monety do odpowiedniego pudełka zgodnie z kolorem lub wielkością.
- Na koniec pokaż dzieciom, jak wrzucić kilka monet do skarbonki (można zrobić kolejkę — każde dziecko na zmianę wrzuca jedną monetę).
- Opiekun liczy głośno raz jeszcze przy wrzucaniu („Raz — jedna moneta!”) i zachęca dzieci do klaskania.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka piosenka pożegnalna o monetach/portmonetkach (1 zwrotka) — rytmiczne poklaski lub tupnięcia.
- Podsumowanie słowne: opiekun pyta prostymi zdaniami: „Co dziś robiliśmy?”, „Jakiego koloru była twoja moneta?”, „Gdzie wrzuciliśmy monety?” — zachęcaj do gestów, pojedynczych słów lub powtórzeń.
- Pochwała dla każdego dziecka za udział (np. przyklejenie monety, wrzucenie do skarbonki). Rozdaj dzieciom ich portmonetki, aby zabrały je do grupy/na półkę.