Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy i krótkie wejście w temat: prowadzący pyta dzieci, co wiedzą o Księżycu (gdzie go widzimy, kiedy, jaki ma kształt).
- Pokaz slajdu/zdjęcia lub ilustracji Księżyca — jedna ilustracja dużego Księżyca i jedna z kilkoma fazami (może być wydruk lub rysunek).
- Zapowiedź zadania: dziś każdy zrobi własny „księżyc” z teksturami i mini-mobil pokazujący proste fazy Księżyca.
Część główna (50 minut)
Przygotowanie stanowisk (ok. 5 minut)
- Rozłożenie materiałów na stołach: papierowe talerzyki/okrągłe kartoniki, farby, pędzle, papier błyszczący/folia, bibuła, klej, nożyczki, dziurkacz, nitki/sznurek, patyczki/rolki po papierze lub patyki drewniane.
- Podział dzieci na 3–4 osobowe stacyjki, każda stacja ma prowadzącego lub pomocnika.
Wprowadzenie techniki i demonstracja (ok. 7 minut)
- Prowadzący demonstruje krok po kroku wykonanie dwóch elementów: (A) teksturowany „księżyc” z papierowego talerzyka, (B) mini-mobil z krążków pokazujących proste fazy (pełnia, pierwsza kwadra, nów, trzecia kwadra) — jak łączyć krążki nitką i zawiesić na patyku.
- Pokaż różne sposoby tworzenia kraterów: nakładanie farby plamami, przyklejanie pociętej bibuły lub zgniecionego papieru, użycie folii aluminiowej jako połysku.
Praca indywidualna: tworzenie teksturowanego „księżyca” (ok. 20 minut)
- Dzieci otrzymują papierowy talerzyk lub duży okrąg z kartonu.
- Etapy pracy:
- Pomalowanie powierzchni na szaro-srebrny kolor (możliwość mieszania białej i czarnej farby).
- Dodawanie faktury: przyklejanie kawałków bibuły/papieru, odbijanie farbą za pomocą gąbeczki lub kulki z papieru, naklejanie małych „kraterów” z pociętych kółek papieru.
- Dodanie połysku: drobne kawałki folii lub srebrne elementy z papieru naklejane punktowo.
- Nauczyciel zachęca do opowiadania: „Jak wygląda twój księżyc? Czy widzisz krater?” — wspomaga rozwój językowy.
Praca grupowa/indywidualna: mini-mobil faz Księżyca (ok. 15 minut)
- Każde dziecko wycina 4 małe kółka z czarnego i białego papieru lub korzysta z gotowych wyciętych krążków.
- Pokaz prostego sposobu tworzenia faz: na czarnym krążku przyklejamy części białego krążka (np. półksiężyc z wyciętego białego kółka) tak, aby powstały: pełnia (cały biały krążek), pierwsza kwadra (pół biały + pół czarny), nów (czarny krążek), trzecia kwadra.
- Po przygotowaniu krążków dzieci nawlekają je na nitkę (końcowości: lider pomaga zawiązać), mocują nitki do krótkiego patyczka lub rolki — powstaje mini-mobil.
- Zachęta do rozmowy: „Która faza to pełnia? Kiedy ją widzimy?”
Dodatkowe aktywności / rozszerzenia (jeśli czas i potrzeba) (ok. 5–10 minut)
- Dla chętnych: malowanie konstelacji na czarnym papierze białą farbą kropkowaną pędzelkiem lub słomką.
- Możliwość wykonania krótkiej rymowanki lub piosenki o Księżycu, którą prowadzący zaproponuje i zaśpiewa z dziećmi.
Suszenie i przygotowanie do ekspozycji (ok. 3–5 minut)
- Ułożenie prac do wyschnięcia i zawieszenie mini-mobilików na przygotowanej wystawce w sali.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka prezentacja: kilka chętnych dzieci pokazuje swoje prace i mówi jednym zdaniem, co zrobiły.
- Podsumowanie przez prowadzącego: przypomnienie słów kluczowych (Księżyc, fazy, krater, pełnia, nów) i zachęta do obserwacji Księżyca wieczorem.
- Pożegnanie i informacja dla rodziców (co dzieci zrobiły i co zabierają do domu).