Latarnie Morskie - Scenariusz Zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Powitanie piosenką (krótka, powtarzalna melodía, np. „Dzień dobry” z prostym ruchem). Zaangażuj każde dziecko: powiedz jego imię i poproś o podniesienie ręki.
• Pokaż dużą ilustrację latarni morskiej i zapytaj: „Co to jest? Gdzie latarnia stoi?” Zachęć dzieci do krótkich odpowiedzi (1–2 wyrazy).
• Krótkie wprowadzenie do tematu: „Latarnia pomaga statkom: świeci i pokazuje drogę”.

2. Część główna (35 minut)

A. Opowieść i obserwacja obrazów (5–7 minut)

• Czytaj bardzo krótką, prostą opowiastkę o latarni (3–4 zdania), pokazując kolejne obrazki: morze, plaża, latarnia z czerwono-białymi pasami, światło.
• Po każdym obrazku zadawaj proste pytania: „Co tu widzimy? Jak myślisz, po co świeci latarnia?”. Daj czas na odpowiedzi.

B. Sensoryczne „morze” — stacja odkrywcza (8–10 minut)

• Przygotuj stolik z niebieskim materiałem/folią jako „morze”, dużą plastikową butelką-sensoryczną wypełnioną wodą, niebieskim barwnikiem i brokatem (zaklejona) oraz dużymi muszlami/dużymi kawałkami gąbki, piankowymi rybkami.
• Pozwól dzieciom dotykać materiału, potrząsać sensoryczną butelką, wkładać i wyjmować duże elementy (gąbki, piankowe ryby). Zachęcaj do nazywania: „fale, muszla, ryba”.

C. Eksperyment świetlny — pokaz latarni (7–8 minut)

• Ziemię lekko przyciemnij w sali (przygaszenie świateł, jeśli możliwe). Pokaż małą latarnię: latarnia demonstracyjna zrobiona z przezroczystego kubka/plastikowego pojemnika, papieru celofanowego (czerwony, żółty), małej latarenki/diody LED lub lampki na baterie.
• Zaprezentuj jak światło świeci i jak możemy je „obracać” ruchem ręki, by stworzyć efekt migotania/obracania. Poproś dzieci, by obserwowały i mówiły, co widzą („świeci, jasno, świeci wokoło”).
• Dla efektu: dorosły delikatnie obraca lampkę pod koszykiem lub w miejscu, pokazując przemieszczające się światło.

D. Prosty warsztat — budujemy latarnię (10–12 minut)

• Każde dziecko otrzymuje duży papierowy kubek (baza latarni), paski kolorowego papieru (czerwony, biały), wstążki, duże naklejki, gruby klej w sztyfcie i dużą papierową gwiazdkę na czubek.
• Opiekun pokazuje krok po kroku: naklejamy paski wokół kubka, przyklejamy gwiazdkę na czubku. Na koniec dorosły umieszcza nad kubkiem przezroczysty pasek celofanu i zapala małe światło LED (opiekun ustawia światło) — dzieci obserwują efekt.
• Zachęcaj do nazywania kolorów i części latarni („pasek, góra, światło”).

E. Zabawa ruchowa „Stateczki i latarnia” (5–7 minut)

• Ustaw miejsce dla „latarni” (dorosły lub jedno z dzieci z latarką stoi w środku). Pozostałe dzieci są „stateczkami” i poruszają się po sali (chodzą, naśladują fale). Gdy latarnia świeci na nie (dorosły wskazuje latarką), dzieci zatrzymują się i machają rękami (sygnał, że widzą latarnię).
• Powtórz kilka razy, zmieniając tempo: wolne „morze”, szybkie „fala”. Zachęcaj do słownego reagowania: „Widzę światło!”, „Płyniemy!”.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Usiądź w kręgu. Poproś dzieci, by każde powiedziało jedno słowo o latarni (może to być „światło”, „morze”, „czerwony”). Dla nieśmiałych dzieci zaproponuj pokazanie obrazka.
• Krótkie podsumowanie opiekuna: powtórzenie, co dziś robiliśmy i czego się dowiedzieliśmy (latarnia świeci i pomaga statkom).
• Pożegnanie piosenką i zachęta, by opowiedzieć rodzicom o latarni.