Dzień Leśnika i Drzewiarza — Moje drzewo - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Sensoryczna stacja "Mały las" (ok. 6 min) pozwala dzieciom bezpośrednio doświadczać materiałów przyrodniczych (liście, kora, szyszki). Opiekun modeluje nazwy i cechy (np. "szorstka, gładka"), co rozwija rozumienie cech przedmiotów i porównywanie. Dzieci obserwują różnice i uczą się kategoryzować (np. liście vs. kora), co ćwiczy procesy poznawcze odpowiednie dla wieku.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Przez cały czas trwania zajęć opiekun zadaje proste, otwarte pytania (np. "Co trzymasz?", "Jak wygląda liść?") i zachęca do krótkich odpowiedzi. Wymiana słowna podczas pokazywania rekwizytów, opisywania działań plastycznych i krótkie prezentacje prac przez każde dziecko rozwijają słownictwo, umiejętność słuchania poleceń oraz formułowania wypowiedzi.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Motoryka mała: rwanie zielonego papieru, korzystanie z kleju w sztyfcie, trzymanie gąbki do stemplowania oraz kredki angażują mięśnie dłoni i palców niezbędne do dalszych umiejętności samoobsługowych i pisania.
• Percepcja sensoryczna: dotykanie różnych faktur naturalnych materiałów oraz stemplowanie farbą wzmacnia integrację sensoryczną (dotyk, wzrok). Krótka zabawa ruchowa "Drzewo rośnie" angażuje motorykę dużą i świadomość ciała.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Praca plastyczna "Moje drzewo" daje dzieciom swobodę wyboru kolorów i układu elementów (twórcza decyzja), stosowanie technik plastycznych (przyklejanie, rwanie, stemplowanie) oraz ekspresję indywidualną. Wprowadzenie ról (leśnik, drzewiarz) przez rekwizyty i piosenkę wspiera zabawę symboliczną i rozumienie społecznej funkcji pracy ludzi opiekujących się przyrodą. Prezentacja prac i wspólne śpiewanie to również element kontaktu z kulturą przedszkolną (piosenka, rytuał podsumowania).

Każdy z wymienionych standardów jest realizowany przez konkretne elementy zajęć: sensoryczną eksplorację i nazewnictwo (7), rozmowę, odpowiadanie i piosenkę (8), ćwiczenia manualne i sensoryczne oraz krótką zabawę ruchową (9), oraz samodzielne tworzenie, wybory artystyczne i elementy zabawy symbolicznej (10). Wszystkie aktywności są dostosowane czasowo (30 min) i do możliwości rozwojowych dzieci 2–3 lata, z zastosowaniem prostych, powszechnie dostępnych materiałów.