Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): realizowany przez ekspozycję różnorodnych materiałów z koszyka i zadania eksploracyjne w sekcji „Eksploracja faktur”. Dzieci poznają właściwości przedmiotów (miękki, szorstki, kolor), co rozwija procesy poznawcze: obserwację, porównywanie i kategoryzowanie (opiekun modeluje nazwy i porównania: „to jest miękkie, tamto jest szorstkie”).
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): realizowany podczas powitania i ciągłego nazywania elementów oraz krótkich poleceń („Wybierz chusteczkę”, „Pokaż czerwony”). Opiekun stosuje proste zdania, powtarza słowa kluczowe i zachęca do naśladowania dźwięków i gestów, co ćwiczy rozumienie mowy, słuchanie i pierwsze komunikaty werbalne. Prezentacja prac i komentarze opiekuna rozwijają umiejętność słuchania wypowiedzi innych.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): realizowany przez manipulację materiałami (chwytanie dużych kawałków tkanin, dociskanie klejem, przyklejanie naklejek), co rozwija motorykę małą oraz koordynację ręka–oko. Eksploracja dotykowa różnych faktur angażuje zmysł dotyku i propriocepcję (np. przytulanie miękkich tkanin, przesuwanie palcem po powierzchni).
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): realizowany przez konstruowanie indywidualnych kolaży — dzieci wybierają materiały i układają kompozycję, a opiekun wspiera ekspresję przez zachęcanie do wyboru kolorów i elementów oraz krótkie opisywanie efektu („Twoje dzieło ma dużo niebieskiego!”). Rymowanki i piosenki to elementy kulturowe wprowadzające rytm i muzyczność, a swobodne tworzenie pobudza wyobraźnię i ekspresję artystyczną.
Dodatkowo: każda faza zajęć ma jasno przypisane działania wspierające dane standardy (powitanie i nazywanie – Standard 8; dotykanie i porównywanie faktur – Standard 7 i 9; przyklejanie i prezentacja prac – Standard 9 i 10), dzięki czemu realizacja standardów jest bezpośrednia i łatwa do obserwacji przez opiekunów.