Dzień Marynarza — Małe eksperymenty z wodą - Scenariusz Zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Przywołaj dzieci w krąg przy stoliku/zestawie do zabawy z wodą. Usiądź na ich wysokości, uśmiechając się i nawiązując kontakt wzrokowy.
• Pokaż obrazki morza, statku i marynarza lub proste rekwizyty (czapka marynarska, zabawkowa lornetka).
• Krótkie powitanie i piosenka: zaśpiewaj prostą, krótką rymowankę (np. „Hej, hej marynarzu, płynie łódka w dal”) z gestami: machanie ręką jak statek, wskazywanie na obrazek. Powtórz wers 2–3 razy, zachęcając dzieci do naśladowania prostych ruchów.
• Zadanie wprowadzające: pokaż dwie duże, bezpieczne zabawki (np. plastikową łódkę i plastikowy kubek). Zapytaj krótko: „Co to?” i daj dziecku chwilę na dotknięcie i przyjrzenie się (używaj prostych słów: „łódka”, „woda”, „płynie”, „tonie”).

2. Część główna — eksperyment z wodą (około 5 minut)

• Przygotowanie: ustaw płytki pojemnik z wodą na stole/stoisku na wysokości dzieci. Wokół pojemnika ułóż przedmioty do testowania (duże, bezpieczne): plastikowa łódka, korek, gąbka, plastikowa butelka (zamknięta), drewniana łyżka, miękki materiał.
• Demonstracja: opiekun wkłada łódkę do wody i mówi: „Patrzcie — łódka płynie!” wykonując Gest płynięcia (ręka przesuwa się po powierzchni). Zachęć dzieci do powtórzenia słowa „płynie”.
• Eksperymentowanie wspólnie: zaproś po jednym dziecku (albo małej grupie na zmianę) do włożenia przedmiotu do wody i obserwowania, co się stanie. Mów prostymi zdaniami: „Teraz włożymy korek — zobaczymy, czy płynie.” Po wrzuceniu mów: „Korek płynie!” lub „Łyżka… tonie.”
• Zmysły i ruch: zachęć dzieci do dotykania wody, chlapania palcami, ściskania gąbki i obserwowania, jak woda wypływa. Powtarzaj nazwy: „zimna ciepła/zimna” (używaj właściwego słowa jeśli temperatura odpowiednia), „mokre”, „suche”.
• Krótkie zadanie na naśladowanie: poproś dzieci, by delikatnie poruszały łódką tak, jak „fale” — opiekun pokazuje rytmiczny ruch ramienia; dzieci naśladują.

3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Osuszanie i porządkowanie: razem z dziećmi wyjmijcie przedmioty z wody i połóżcie na ręczniku. Powiedz: „Teraz łódki suszymy.” Zachęć dzieci do prostego wycierania rąk ręcznikiem lub przyciskania gąbki do ręcznika.
• Powtórka słów-kluczy: zapytaj wskazując na przedmioty: „Co płynie? Co tonie?” i podawaj dziecku możliwość krótkiej odpowiedzi lub pokazania palcem.
• Pożegnanie: zaśpiewaj krótką piosenkę morską raz jeszcze, klaszcząc rytm i żegnając się: „Do zobaczenia, mali marynarze!”
• Wskazówka dla opiekuna: jeśli czas i zainteresowanie pozwoli, pozwól dziecku na krótkie dodatkowe chlapanie lub ułożenie łódek na brzegu i ponowne obserwowanie.