Medal dla Taty — plastyczne świętowanie Dnia Mężczyzn - Scenariusz Zajęć

Standard 7 — Poznawanie i doświadczanie świata:

• Dzieci mają możliwość bezpośredniego doświadczenia różnych materiałów (farby, gąbki, papier, włóczka). Poprzez dotyk, mieszanie kolorów i obserwację efektów malowania poznają zjawiska przyczynowo-skutkowe (np. jak mieszanie barw zmienia kolor). Opiekun stawia pytania zachęcające do obserwacji ("Co się stało z kolorem, gdy dodałeś żółty?").

Standard 8 — Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się:

• Wprowadzenie zawiera krótkie pytania otwarte, które zachęcają do wypowiedzi. W trakcie pracy opiekun nazywa czynności i elementy, wspiera tworzenie prostych zdań (np. "To jest medal dla Taty"), powtarza i rozszerza wypowiedzi dziecka. Podczas prezentacji w kręgu każde dziecko ma okazję wypowiedzieć się, a opiekun modeluje pełne zdania.

Standard 9 — Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów:

• Zajęcia angażują motorykę dużą (przenoszenie talerzyka, sięganie po materiały) i małą (nanoszenie farby palcem/gąbką, przyklejanie naklejek, przeciąganie włóczki). Praca sensoryczna z farbą i naklejkami rozwija percepcję dotykową i koordynację ręka‑oko. Rytmiczna piosenka na zakończenie wspiera synchronizację ruchu i słuchu.

Standard 10 — Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą:

• Dzieci mają swobodę wyboru kolorów i ozdób, co umożliwia indywidualną ekspresję artystyczną. Zadanie ma wymiar symboliczny (tworzenie upominku), co wspiera zabawę symboliczną i rozumienie gestów społecznych (obdarowywanie). Krótkie wprowadzenie piosenki/rymowanki łączy pracę plastyczną z elementem kultury (muzyka/rytmika).

Ocena osiągnięć i obserwacje:

• Opiekun obserwuje: czy dziecko nawiązuje kontakt słowny (odpowiada na pytania), czy wykonuje proste czynności manualne (malowanie, przyklejanie), oraz w jaki sposób eksploruje materiały (mieszanie kolorów, dotykanie faktur). Te obserwacje służą dokumentacji rozwoju w obszarach zgodnych ze Standardami OWE.