Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie w kole: krótkie przywitanie imienne, nauczyciel mówi temat zajęć: „Dzisiaj jest Dzień Miłośników Książek — zrobimy własne książeczki i zakładki!”.
- Krótkie wprowadzenie z pokazem przykładowej mini-książeczki: pokazanie okładki, kilku stron i pytania do dzieci: „O czym może być ta książka?”, „Jaka jest twoja ulubiona książka?”.
- Omówienie planu zajęć: stworzymy książeczki, zakładki-pacynki i mały regał z pudełek. Zapowiedź czasu: „Teraz pracujemy, a potem posłuchamy kto pokaże swoją książeczkę.”
Część główna (50 minut)
Organizacja i podział (2 min)
- Dzieci dzielą się na trzy małe grupy (rotacja lub praca stacjonarna według możliwości grupy). Każda aktywność przewidziana jest na kolejny fragment czasu; nauczyciel pokazuje stanowiska.
Aktywność 1: Mini-książeczki (20 minut)
- Cel aktywności: złożenie i ozdobienie prostych książeczek z kilku kartek.
- Kroki:
- Rozdaj dzieciom 4–6 kartek A4 zgiętych na pół (lub gotowe kartki formatu A5) i jedną kartkę na okładkę.
- Zachęć dzieci do narysowania krótkiej historii: proponuj tematy (zwierzątka, dzień w przedszkolu, ulubione zabawki).
- Po wykonaniu rysunków nauczyciel/zespół pomaga złączać kartki zszywkami lub klamerkami i przyklejać okładkę.
- Dzieci ozdabiają okładki kredkami, naklejkami, kawałkami materiału.
- Wskazówki dla prowadzącego:
- Pytania pomocnicze: „Co wydarzy się na pierwszej stronie?”, „Kto jest bohaterem twojej książki?”.
- Zapewnij czas na rozmowę o tym, co narysowali, by ćwiczyć opowiadanie.
Aktywność 2: Zakładki-pacynki (15 minut)
- Cel aktywności: stworzenie zakładki, która może być pacynką do opowiadania historii.
- Kroki:
- Przygotuj paski kartonu/tektury (ok. 5 x 15 cm), kolorowy papier, kredki, naklejki, włóczkę, klamerki drewniane.
- Dzieci rysują lub naklejają oczy/nos/usta na zakładce i przymocowują włóczkę jako „włosy” lub używają klamerki jako ust.
- Zachęć, by każde dziecko wymyśliło krótki tekst dla swojej pacynki (np. „Cześć, jestem Króliczek i lubię czytać!”) i kilka osób może zaprezentować swoją pacynkę.
- Adaptacje:
- Dla dzieci, które wolniej radzą sobie z rysowaniem, przygotuj gotowe naklejane elementy twarzy.
Aktywność 3: Regał z pudełek i kącik czytelniczy (15 minut)
- Cel aktywności: konstrukcja prostego regału z małych pudełek i aranżacja miejsca do czytania.
- Kroki:
- Ustaw kilka małych pudełek (np. po butach lub małych kartoników) lub koszyków — dzieci układają je w stosy tworząc „regał”.
- Dzieci wkładają swoje mini-książeczki do regału i układają je według kolorów, wielkości lub tematu.
- Zaaranżuj kącik: poduszki, kilka zabawek, znak „Czytelnia” — dzieci siadają i jedna osoba (ochotnik) może pokazać swoją książeczkę/zakładkę i opowiedzieć o niej.
- Rozszerzenie aktywności:
- Zorganizuj krótką zabawę w role: jedna osoba jest bibliotekarzem, inne wypożyczają książki (proste liczenie wypożyczeń).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Sprzątanie: krótkie zebranie materiałów (dzieci odkładają swoje książeczki do regału).
- Krąg podsumowujący: każde dziecko, które chce, pokazuje swoją książeczkę/zakładkę i mówi jedno zdanie o niej („Moja książeczka jest o…”, „Moja pacynka lubi…”).
- Pożegnanie: krótka piosenka lub rymowanka na zakończenie i zaproszenie rodziców do obejrzenia kącika czytelniczego po odbiorze.
Dodatkowe wskazówki organizacyjne:
- Jeśli grupa jest większa, prowadzisz dwie tury aktywności i skracasz czasy poszczególnych stacji o około 5 minut.
- Przygotuj stoliki z materiałami w zasięgu rąk dzieci, aby ograniczyć przerwy w pracy.
- Zachęcaj do opowiadania i zadawania pytań — to wspiera rozwój językowy podczas pracy konstrukcyjnej.