1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Powitanie grupy i krótkie przedstawienie tematu: „Dziś uruchomimy myjnię dla samochodów!”
- Rozmowa w kręgu (2–3 minuty): zadawanie pytań pobudzających myślenie: „Jak wygląda myjnia?”, „Jakie narzędzia są potrzebne do mycia samochodu?”, „Co możemy zbudować, żeby umyć samochodzik?”
- Zapoznanie z zasadami pracy w grupie i podział na małe zespoły (2–3 osoby) – wskazanie czasu trwania części głównej (20 minut).
2. Część główna (ok. 20 minut)
Przygotowanie stanowisk (2 minuty)
- Opiekun rozkłada materiały przy każdym stole/grupie.
Faza 1: Planowanie (3 minuty)
- Każdy zespół wybiera lidera krótkoterminowego (dziecko, które odpowiada dziś za pokazanie pomysłu) i decyduje, co chce zbudować: tunel z pędzlami, stanowisko z gąbkami, „zraszacze” z butelek itp.
- Dzieci rysują prosty szkic lub pokazują pomysł słownie.
Faza 2: Budowa (10 minut)
- Kroki dla grupy:
- Zbuduj tunel myjni z kartonu lub pudełka (przyciąć karton przygotowany wcześniej przez opiekuna) i ustabilizuj taśmą.
- Do sufitu tunelu przyczep paski z gąbek / ręczników papierowych jako szczotki (użyć taśmy lub sznurka).
- Z plastikowych butelek przygotuj zraszacze: nakrętki z małymi otworami (opcjonalnie przygotowane wcześniej) lub przecięte butelki jako lejki.
- Ustaw miski z wodą, płynem do mycia zabawek i ręczniki do osuszania.
- Przyozdób myjnię farbami, naklejkami, markerami (pozwól dzieciom wyrazić pomysł).
- Opiekun wspiera dzieci przy trudniejszych czynnościach (np. przy przycinaniu kartonu, przygotowanych wcześniej elementów).
- Kroki dla grupy:
Faza 3: Testowanie i zabawa sensoryczna (5 minut)
- Każde dziecko przesuwa swój samochodzik przez myjnię: moczy, myje gąbką, przeciąga przez „szczotki”, spryskuje i wyciera.
- Zachęć dzieci do opisywania czynności: „co robisz?”, „jak wygląda samochód po myciu?”, „czy coś zmienić w myjni?”
- Każda grupa może wprowadzać małe poprawki i powtórzyć test.
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
Prezentacja (2 minuty)
- Każdy zespół krótko pokazuje swoją myjnię i opowiada: co zbudowali, co działa dobrze.
Refleksja i rozmowa (2 minuty)
- Pytania do dzieci: „Co było najfajniejsze?”, „Co trudnego napotkaliście?”, „Jak współpracowaliście w grupie?”
Sprzątanie i pożegnanie (1 minuta)
- Dzieci pomagają uporządkować materiały: wkładają samochodziki na miejsce, odsączają gąbki i ustawiają miski. Krótkie pożegnanie.