Dzień Mycia Samochodów — praca plastyczna - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (20 minut)

• Przygotowanie stanowisk (nauczyciel przygotowuje wcześniej): duże arkusze papieru rozłożone na stolikach/na podłodze, miseczki z rozcieńczonymi farbami, tacki z wodą i delikatnym płynem do baniek/środkiem pianotwórczym, gąbki, zabawkowe samochodziki, rolki folii bąbelkowej, słomki, ręczniki papierowe.

• Demonstracja (2 min): pokaż, jak zanurzyć autko w farbie i przejechać nim po kartce, jak odbijać gąbkę jak pianę, jak robić odbitki z baniek przy pomocy kartki.

• Działanie dzieci (około 15 min):

  • Stacja 1 — Szlaki opon: dziecko macza samochodzik w farbie i przejeżdża nim po papierze tworząc ślady opon. Zachęcaj do porównywania wzorów i liczenia kółek.
  • Stacja 2 — Pianowe odbitki: gąbkę maczamy w białej/kolorowej farbie i odbijamy „pianę” wokół autka. Dla urozmaicenia dzieci mogą użyć kawałków folii bąbelkowej jako stempla — delikatne odbicia imitują krople.
  • Stacja 3 — Baneczki: w miseczce z niewielką ilością farby i płynu robimy kolorowe bańki (dziecko dmucha przez słomkę lub nauczyciel pomaga). Następnie przykłada kartkę, by powstał efekt baniek.
  • Wykończenie: dzieci dodają naklejki (światła, okna), rysują markerem kierowcę lub chmury pary nad autem.

• W trakcie pracy: zadawaj pytania wspierające mówienie („Jakie kolory widzisz?”, „Ile kół ma samochód?”), zachęcaj do opisywania odczuć („Czy farba jest mokra? Gładka? Szorstka?”).

• Rotacja/koordynacja: jeśli grupa jest duża, dziel dzieci na małe grupy i rotuj stacje co 5–6 minut, aby każde dziecko mogło spróbować wszystkich technik.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• „Galeria”: rozłóż prace i pozwól każdemu dziecku pokazać swoją pracę i powiedzieć jedno zdanie: „Moje auto jest…”.
• Pochwała i podkreślenie wysiłku („Świetnie malowałeś ślady opon!”). Poproś dzieci, aby policzyły koła na swoich pracach.
• Krótkie sprzątanie przez dzieci (wycieranie stołu, odłożenie gąbek, pomoc przy segregowaniu materiałów) — nauczyciel organizuje suszenie prac.
• Informacja dla rodziców przy odbiorze: gotowe prace będą schnięte i później przekazane/wywieszone.

Dodatkowe wskazówki pedagogiczne:

• Dostosuj ilość farb i wielkość narzędzi do sprawności dzieci (większe gąbki i grubsze pędzle dla młodszych).
• Zachęcaj do wypowiedzi pełnymi zdaniami oraz do nazywania emocji związanych z pracą plastyczną.