Dzień Pandy — matematyczne zabawy - Scenariusz Zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Powitanie dzieci, krótkie ułożenie się w kole.
• Nauczyciel pokazuje maskotkę pandy i pyta: „Ile pand przyszło dziś do nas?” — zachęta do spontanicznych odpowiedzi.
• Krótkie wprowadzenie tematu: „Dzisiaj będziemy liczyć bambusy, dopasowywać i sortować rzeczy dla pandy!”.

2. Część główna (50 minut)

• 2.1. Opowieść z liczeniem (ok. 7 minut)

  • Nauczyciel opowiada krótką historyjkę (2–3 zdania) o pandzie, która szukała bambusów.
  • Przy każdym powtórzeniu frazy „panda znalazła X bambusów” dzieci liczą na palcach i pokazują właściczną liczbę (1–5).

• 2.2. Liczymy bambusy — stacja manipulacyjna (ok. 12 minut)

  • Przygotowane kartonowe „drzewka” (5 sztuk) oznaczone numerami 1–5.
  • Dzieci dobierane w małe grupy/kolejki: otrzymują pojemnik z małymi patyczkami lub zielonymi pomponami („bambusami”).
  • Zadanie: położyć odpowiednią liczbę bambusów przy każdym drzewku zgodnie z liczbą.
  • Wersje trudniejsze: prosimy dziecko, aby najpierw policzyło bambusy, a potem dopasowało kartonik z liczbą.

• 2.3. Sortowanie pianych (ok. 8 minut)

  • Przygotować karty z obrazkami: panda mały/duży, czarno-biały/nie-czarno-biały itd.
  • Dzieci w parach sortują obrazki do koszyków: „dla dużej pandy” i „dla małej pandy” albo „czarno-biały — kolorowy”.
  • Nauczyciel pyta: „Których jest więcej?” — zachęta do porównywania ilości dwóch grup.

• 2.4. Ruchowa gra "Pandy liczą bambusy" (ok. 10 minut)

  • Na podłodze rozsypane papierowe kółka z numerami 1–5 (po kilka sztuk każdego numeru).
  • Na sygnał dziecko biegnie/ idzie do pola z wylosowanym numerem (nauczyciel pokazuje kartę z liczbą lub mówi liczbę).
  • Po dotarciu dziecko zbiera tyle „bambusów” (pomponów) ile wskazuje numer i wraca do bazy.
  • Gra powtarzana kilka razy, zmienia się sposób poruszania (skok, czołganie, tip-toe) — ćwiczenie koordynacji.

• 2.5. Zajęcie stolikowe — tworzymy „pandy” z liczebnością (ok. 10 minut)

  • Dzieci otrzymują papierowe talerzyki, czarne kółeczka (oczy i uszy) i zielone pompony.
  • Nauczyciel prosi: „Zrób pandę z 3 bambusami” — dzieci przyklejają 3 zielone pompony obok talerzyka.
  • Zadanie można modyfikować: „zrób pandę z 2 oczami i 4 bambusami” (ćwiczenie liczenia i dopasowywania).

• 2.6. Zabawa matematyczna z piosenką (ok. 3 minuty)

  • Krótka piosenka/rymowanka o pandzie, wstawiająca liczby: „Jedna panda… dwie pandy…” — dzieci pokazują palcami odpowiednią liczbę.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Krąg: każde dziecko mówi jedno słowo o tym, czego się nauczyło (np. „liczyć”, „bambus”, „duża panda”).
• Nauczyciel podsumowuje: wymienia umiejętności matematyczne przećwiczone dziś na zajęciach (liczenie, dopasowywanie, porównywanie).
• Zadanie domowe dla rodziców: policzcie razem przekąski lub zabawki do 5, powiedzcie która grupa jest większa/mniejsza.

Wskazówki dla prowadzącego:

• Dzielić dzieci na małe grupy przy stacjach, aby każde miało czas na manipulację.
• Jeśli dziecko potrzebuje wsparcia, modelować czynność: liczyć na głos, pokazywać palcami, pomagać w dopasowaniu.
• Zachęcać do wypowiedzi pełnymi słowami: "mam trzy bambusy" zamiast tylko pokazywania palców.