Dzień Papieża Jana Pawła II — mały portrecik / kolaż - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Pokazanie dużego, wyraźnego zdjęcia Jana Pawła II na początku zajęć umożliwia dziecku poznanie nowej postaci i jej podstawowych cech (twarz, ubranie, kolory). Opiekun formułuje krótkie komunikaty i pyta prostymi zdaniami (np. "Gdzie jest białe?") — to stymuluje rozpoznawanie obrazu i kolorów. Podczas pracy dzieci dotykają różnorodnych materiałów (papier, wata, bibuła), eksplorując ich właściwości (gładki/miękki), co rozwija poznawcze doświadczanie świata.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Zajęcia zawierają krótkie, powtarzalne wypowiedzi opiekuna: przedstawienie postaci („To jest Jan Paweł II"), nazywanie elementów pracy („buźka”, "włosy"), zachęcanie do wskazywania i prostych reakcji (punktowanie, powtarzanie słowa). Opiekun stosuje otwarte i zamknięte pytania dostosowane do rozwoju (np. "Gdzie jest biały?"). W ten sposób ćwiczymy rozumienie mowy i pierwsze akty werbalne oraz reakcje słuchowe.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Ćwiczenia motoryki małej są realizowane poprzez manipulację elementami: chwytanie kawałków papieru, przyciskanie i przyklejanie elementów, ewentualne odbicia palców w farbie. Dotykanie różnych faktur (papier, wata, bibuła) stymuluje rozwój sensoryczny. Działania wykonywane w pozycji siedzącej i sięganie po materiały wspierają kontrolę tułowia i koordynację ręka-oko.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Tworzenie prostego portreciku/kolażu daje dzieciom możliwość ekspresji poprzez wybór kolorów i układu elementów (nawet jeśli decyzje podejmuje opiekun przy pomocy dziecka). Wprowadzenie postaci Jana Pawła II ma charakter kulturalny — zapoznanie z ważną osobą z historii i kultury Polski. Muzyczne powitanie i krótkie słowa o osobie (bez treści doktrynalnych) wzbogacają kontakt z kulturą oraz inicjują proste formy wyrazu artystycznego.

Każdy standard jest realizowany w konkretnych etapach zajęć: powitanie i pokaz zdjęcia (7, 8, 10), eksploracja materiałów i sensoryczne manipulacje (7, 9), nazywanie i krótkie komunikaty/opisy prac (8), same działania plastyczne i prezentacja prac (9, 10). Opiekun aktywnie wspiera dzieci, dostosowując poziom pomocy do ich wieku (1–2 lata).