Dzień Pisarza — Mały Autor - Scenariusz Zajęć

Część główna (około 20 minut)

• Podział i przygotowanie stanowisk (2 min): dzieci siadają przy stolikach lub na leżących matach — każde dziecko otrzymuje dużą kartkę/połowę kartki, kredkę lub gruby flamaster oraz kawałek kartonu na odznakę.

• Etap 1 — „Rozgrzewka rączek” (3 min): krótkie ćwiczenie motoryczne przy stole. Opiekun prosi, aby dzieci miały w dłoniach kredki i robiły duże pociągnięcia po kartce: kreski, kółka, fale. Pomoc: pokazuj ruch dłonią i mów rytmicznie („raz, dwa, kółeczko”).

• Etap 2 — Tworzenie „strony pisarza” (10 min):

  • Zachęć dzieci do swobodnego rysowania: mogą robić linie, kółka, odciski pieczątek, odbijać palce w farbie (jeśli używacie) lub naklejać naklejki jako „literki”.
  • Opiekun modeluje proste gesty pisania (prowadzi rękę dziecka, jeśli potrzebne) i nazywa akcje: „teraz rysuję dom”, „teraz robię kółko — to może być o”.
  • Daj wybór narzędzi: jeden stempel na dziecko, 2 rodzaje kredek, 1 flamaster — tak, by dziecko mogło wybierać i doświadczać różnic.
  • Zachęty werbalne: stawiaj pytania otwarte („Co chcesz narysować?”, „Jaką kolorówkę wybierasz?”) i komentuj działania („Widzę długą linię — to wygląda jak droga!”).

• Etap 3 — Robienie odznaki „Mały Pisarz” (5 min):

  • Każde dziecko dostaje prostokątny kawałek kartonu, na którym ma nakleić 1–2 kolorowe „literki” z naklejek lub narysować kółeczko-„pieczęć”.
  • Opiekun może pomóc przy przewlekaniu sznureczka lub przyklejaniu taśmy, mówi: „To jest twoja odznaka — napiszemy na niej imię (opiekun pisze imię dużymi literami lub przykleja naklejkę z imieniem)”.
  • Po zrobieniu odznaki każde dziecko może przypiąć ją sobie na piersi (lub opiekun pomaga przewlec sznurek przez odznakę i zawiązać). Dziecko prezentuje swoją odznakę krótkim zdaniem („Jestem pisarzem!”).

• Wspomaganie dzieci potrzebujących pomocy: opiekun siedzi obok i podaje rączkę, pokazuje krok po kroku, oferuje mniej skomplikowane narzędzie (grubsza kredka, większy stempel).

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Krótka prezentacja prac: każde dziecko pokazuje swoją stronę i odznakę. Opiekun pomaga sformułować krótkie zdanie opisowe (np. „Ania narysowała słońce”).
• Pochwała i refleksja: opiekun nazywa umiejętności, które widział („Świetne kreski! Widzę, że Maria chciała pokazać dom — super pomysł.”).
• Zakończenie rytuału: wspólne powtórzenie hasła „Jesteśmy pisarzami!” i pożegnanie.
• Zbieranie materiałów: opiekun zachęca dzieci do pomocy w odłożeniu rzeczy na swoje miejsce (krótkie polecenie: „Podaj kredkę do pudełka.”).