Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): realizowany przez prezentację mapy/obrazka kuli ziemskiej i krótkie wskazanie, że Polska jest jednym z miejsc na świecie oraz że ludzie (Polacy) mieszkają też w innych krajach. Dzieci porównują "tu" i "tam daleko" oraz rozpoznają barwy narodowe (zadanie poznawcze: dopasowanie kolorów do flagi). Nauczyciel zadaje proste pytania i prosi o wskazanie, co wspiera eksplorację otoczenia.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): realizowany podczas powitania, powtarzania nazw („Polska”, „flaga”, „daleko”, „biały”, „czerwony”), krótkiej piosenki/rymowanki oraz podczas prezentacji prac, gdy każde dziecko wypowiada jedno słowo lub powtarza słowo po nauczycielu. Zajęcia przewidują czas na słuchanie instrukcji i krótkie odpowiedzi, co wspiera rozwój umiejętności komunikacyjnych i słuchania.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): realizowany poprzez czynności motoryki małej: trzymanie kartonika, naklejanie pasków papieru, używanie kleju w sztyfcie, stemplowanie gąbką, rysowanie kredką oraz przymocowywanie patyczka (prace wymagające precyzji i koordynacji palców). Sensorycznie dzieci doświadczają różnych faktur (karton, papier, gąbka, klej) i barw (kontrast biały–czerwony), a także ruchu przy machaniu flagą — ćwiczenie kontroli ciała i koordynacji.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): realizowany poprzez tworzenie własnej małej flagi jako formy ekspresji plastycznej i symbolicznej. Dzieci wybierają sposób dekoracji (naklejki, stempel, rysunek), co rozwija kreatywność i pozwala na indywidualne wyrażenie. Ponadto omawiany jest prosty element kultury (flaga Polski) w dostosowany sposób, co daje pierwszy kontakt z symbolem narodowym i jego znaczeniem.