1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole, przywitajcie się rytmem („Dzień dobry, dzień dobry, każdy z nas tu jest!”) — każdy może powiedzieć swoje imię.
- Pokaż zdjęcie lub obrazek pracownika gospodarki komunalnej i śmieciarki. Zadaj proste pytania: „Kto to? Co robi? Jak wygląda śmieciarka?” Zachęć dzieci do krótkich odpowiedzi.
- Zaprezentuj materiały, powiedz krótko, co będziemy robić: „Zbudujemy małe miasto i własne śmieciarki. Będziemy zbierać papierowe śmieci i je sortować.”
- Podziel dzieci na małe grupy (2–4 osoby) i przydziel im miejsce robocze (stolik lub fragment podłogi). Pokaż wzór — gotową mini-śmieciarkę i jedno domek/ulicę jako przykład.
2. Część główna (ok. 20 minut)
Przygotowanie miasta (ok. 8–9 minut):
- Każda grupa otrzymuje kilka pudełek/kolorowych kartonów, klocki, rolki po papierze i papier kolorowy.
- Dzieci układają „domki” i ulice z pudełek i klocków; przyklejają (klej w sztyfcie/tasiemka) papierowe okna i drzwi.
- Opiekun pomaga w przycinaniu papieru i dopasowywaniu elementów, jednocześnie nazywając budynki (dom, sklep, szkoła).
Budowanie śmieciarki (ok. 7–8 minut):
- Każda grupa tworzy prostą śmieciarkę z małego pudełka (np. po butach lub chusteczkach) i czterech „kół” (zakrętki, krążki z tektury).
- Pokazuj krok po kroku: okleić pudełko kolorowym papierem (kabina), przyczepić kółka taśmą lub klejem, dodać „drzwi”/tył z odciętej części pudełka, nakleić papierowe okienka.
- Dzieci dekorują śmieciarkę naklejkami lub rysunkami kredkami/mazakami.
Zbieranie i sortowanie śmieci (ok. 4–5 minut):
- Przygotuj trzy pojemniki oznaczone kolorami (np. niebieski — papier, zielony — plastik, żółty — inne). Dzieci gniotą papierowe kuleczki i „wrzucają” je do śmieciarki, a następnie „wyładowują” do odpowiednich pojemników.
- Zachęcaj do używania narzędzi manipulacyjnych (np. szczypce edukacyjne, klamerki) do podnoszenia kulek — ćwiczenie motoryki małej.
- Pozwól kilku dzieciom na zmianę: popychanie śmieciarki po „ulicy” miasta, zbieranie śmieci z chodnika.
Współpraca i opowiadanie (przez cały czas głównej części):
- Zachęcaj dzieci do nazywania czynności („Jeżdżę śmieciarką”, „Zebrałem papier”) i liczenia kółek/dochodzących przedmiotów.
- Opiekun wspiera, zadaje pytania: „Kogo spotkała śmieciarka?”, „Co robimy z papierem?”
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Zbierz dzieci do koła, poproś, by każda grupa pokazała swoją śmieciarkę i jedno zdanie o swojej pracy („Nasza śmieciarka zbiera papier”).
- Krótkie podsumowanie: przypomnij, kim jest pracownik gospodarki komunalnej i dlaczego jego praca jest ważna.
- Wspólne pożegnanie: szybka piosenka/rymowanka na zakończenie i chwila na opuszczenie przestrzeni pracy (porządkowanie materiałów przez opiekuna i dzieci).