Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: opiekun wita dzieci po imieniu, mówi krótko temat: "Dziś świętujemy dzień osób, które opiekują się starszymi — zróbmy dla nich miły kącik!".
- Wprowadzenie do zadania:
- Pokażemy dzieciom zabawkową lalę lub pluszaka jako osobę starszą. Zapytaj: "Jak myślicie, czego potrzebuje pani/pan, żeby było jej/jemu wygodnie?" — zachęć do krótkich odpowiedzi (np. 'fotel', 'koc', 'kubek').
- Rozłóż materiały w zasięgu dzieci: duże klocki, kawałki tkanin, pudełko z ozdobami.
- Językowe wzmocnienie:
- Powiedz prostą instrukcję: "Zbudujemy fotel dla pani/pana. Najpierw postawimy duży klocek jako siedzisko, potem oparcie.".
- Zaśpiewaj krótko prostą melodię (wers: "Dla pani fotelik zrobię, wygodnie siedzieć jej damy") — dzieci mogą klaskać lub nucić.
Część główna (5 minut)
- Zadanie konstrukcyjne:
- Zachęć dzieci do wspólnej budowy: jedna grupa ustawia duże klocki jako siedzisko, inna przytula tkaninę jako kocyk, ktoś przykrywa oparcie materiałem.
- Daj prostą rolę każdemu dziecku: 'Ty dasz siedzisko', 'Ty przyłożysz kocyk', 'Ty dasz poduszkę'.
- Wspieranie mowy i współpracy:
- Opiekun nazywa czynności i przedmioty: "Teraz podaj mi duży klocek", "Kto chce przyłożyć miękki kocyk?" — zachęca do krótkich wypowiedzi.
- Aktywność sensoryczna i motoryczna:
- Dzieci przenoszą lekkie klocki, układają tkaniny, dotykają miękkich i gładkich powierzchni.
- Zachęć do prostych prób równowagi: stawianie klocka na innym klocku (pod nadzorem opiekuna).
- Element twórczy:
- Dzieci mogą ozdobić stolik nalepkami lub wstążką (opiekun pomaga z taśmą).
- Zachęć do krótkiej zabawy udawanej: lalka siada, ktoś podaje 'herbatę' (naczynie zabawkowe).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Prezentacja efektu:
- Poproś dzieci, aby pokazały, co zrobiły: "Pokaż wasz fotel i powiedz jedno słowo, co tam jest" (np. 'koc', 'poduszka').
- Krótka rozmowa i refleksja:
- Opiekun zadaje pytania: "Komu możemy dać taki kącik?" i podsumowuje odpowiedzi dzieci prostym zdaniem.
- Pożegnanie z piosenką:
- Ponownie zaśpiewaj krótką melodię z początku zajęć, dzieci klaszczą i machają do lalki.
- Sprzątanie (w formie zabawy):
- Zachęć dzieci, by odłożyły materiały na miejsce — każdemu mała, łatwa czynność (np. 'Ty odłóż klocki', 'Ty złóż kocyk').