Laurka dla Pracownika Opieki nad Osobami Starszymi - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Wprowadzenie zajęć (pokaz zdjęć/ilustracji i rozmowa) pozwala dzieciom poznawać nową rolę zawodową — pracownika opieki nad osobami starszymi. Dzieci porównują obrazy, wskazują podobieństwa i rozumieją społeczny kontekst pomocy. Zadania z dobieraniem elementów (np. wybór kształtu twarzy, serca) wspierają eksplorację i podejmowanie prostych decyzji poznawczych.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Całość zajęć jest prowadzona z modelowaniem języka: nauczyciel używa prostych zdań, pytań, rymowanki/piosenki, zachęca do powtarzania i nazywania elementów pracy. Podczas indywidualnej pomocy nauczyciel stawia krótkie pytania (np. "Co to?", "Dla kogo?"), co aktywizuje język werbalny dzieci i trening słuchania instrukcji.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Praca plastyczna angażuje motorykę małą (trzymanie kredki, przyklejanie kształtów, manipulowanie bawełką i materiałami). Dzieci dotykają różnych faktur (bawełna, materiał, papier), co stymuluje percepcję dotykową. Ruchy sięgające po materiały i przekazywanie ich kolegom wspierają także koordynację oko–ręka i proste czynności samoobsługowe.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Dzieci wyrażają własne pomysły poprzez wybór kolorów, układ elementów i dekorowanie laurki — to podstawa twórczej ekspresji. Włączenie rymowanki/piosenki oraz symboliczne wykonanie laurki (jako podziękowania) wprowadza elementy kulturowe związane z okazywaniem szacunku i wdzięczności. Nauczyciel zachęca do eksperymentowania z kompozycją i materiałami, umożliwiając indywidualne rozwiązania twórcze.

Wskazówki organizacyjne związane z realizacją standardów w czasie zajęć:

• Powitanie (ok. 5 min) – realizuje Standard 7 i 8 poprzez prezentację obrazów i modelowanie języka.
• Część główna (20 min) – realizuje przede wszystkim Standardy 9 i 10 (praca manualna, sensoryka, ekspresja), a także dalej wspiera 8 (mowa) oraz 7 (rozumienie roli społecznej) przez dialog z dziećmi i wybory poznawcze.
• Zakończenie (5 min) – krótkie prezentacje dzieci realizują Standard 8 (mówienie i słuchanie) i podsumowują poznawczy sens zajęć (Standard 7).

Każdy element zajęć został zaplanowany tak, aby w prosty, powtarzalny sposób aktywizować dziecko: modelowanie zadań, krótkie powtórzenia słów i piosenki, dostępność prostych wyborów oraz wielozmysłowe materiały — wszystko to umożliwia równoczesną realizację wskazanych Standardów OWE dla wieku 2–3 lat.