Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci i krótkie zgromadzenie w kole. Nauczyciel mówi: „Dziś zbudujemy nasze przedszkole – domek, sale, plac zabaw. Pomyśl, co powinno być w przedszkolu.”
- Krótka rozmowa kierowana: pytania pomocnicze (Co jest w przedszkolu? Jakie pomieszczenia potrzebujemy? Co jest na placu zabaw?). Zapisanie/wyraźne wymienienie najważniejszych elementów na dużym arkuszu (wejście, szatnia, sale, kuchnia, łazienka, plac zabaw).
- Podział ról i grup (2–4 osoby w grupie) oraz przypomnienie zasad pracy grupowej (dzielenie materiałów, słuchanie siebie nawzajem).
Część główna (35 minut)
- Przygotowanie miejsca i materiałów (3–4 minuty)
- Rozłożenie materiałów na środku stolika/na macie, każda grupa otrzymuje bazę (pudełko lub duży kawałek kartonu) i zestaw podstawowych materiałów.
- Krótkie pokazanie przykładowej techniki łączenia elementów (nakładanie, wcinanie, przyklejanie taśmą) — pokaz 1–2 prostych rozwiązań.
- Planowanie konstrukcji (5 minut)
- Każda grupa decyduje, które części przedszkola zrealizuje (wejście i hol, sala zabaw, kącik plastyczny, kuchnia, toaleta, plac zabaw) i rysuje prosty plan na kartce.
- Nauczyciel zachęca do rozmowy: kto zrobi drzwi, okna, ławki, zjeżdżalnię itp.
- Budowa modelu (20 minut)
- Budowanie „domu przedszkola”:
- Użycie pudeł jako budynków: odcinanie klap, rysowanie okien i drzwi, przyklejanie papieru jako elewacji.
- Klocki i mniejsze pudełka do tworzenia sal, szatni i mebli (stoliki, krzesełka).
- Papierowe rurki lub rolki po papierze toaletowym jako słupy, kolorowy papier do tworzenia dywanów i zasłon.
- Tworzenie placu zabaw z kubków, patyczków i sznurka: huśtawka (patyczek + sznurek + kubki), zjeżdżalnia z tektury, piaskownica z tacki i żwirku sensorycznego lub kolorowego papieru.
- Dodawanie detali: znaki (np. „Wejście”, „Sala plastyczna”), ludziki/figurki dzieci i opiekunów, drogi i chodniki z taśmy.
- Nauczyciel obchodzi grupy, zadaje pytania wspierające (Jak dzieci wchodzą do przedszkola? Gdzie są półeczki na buty? Co tam jemy?) i proponuje drobne rozszerzenia (np. tablica ogłoszeń, rośliny doniczkowe z bibuły).
- Integracja i połączenie elementów (5 minut)
- Jeśli czas i przestrzeń pozwalają, grupy łączą swoje budynki w „osiedle przedszkolne” tworząc wspólny plan: drogi, wspólny plac zabaw, parking dla rowerków.
- Zachęcenie dzieci do krótkiego ćwiczenia: przejście „dziecka” przez wejście, ubranie figurki do garderoby, odwiedzenie sali.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Każda grupa krótko prezentuje swoje przedszkole (1–2 zdania): co zbudowali, co jest w ich sali, co najbardziej się podoba.
- Nauczyciel podsumowuje obserwacje: współpraca, pomysły i co można było zrobić inaczej. Wspólne policzenie elementów (np. ile okien, ile krzeseł).
- Zbieranie materiałów i uporządkowanie przestrzeni. Krótkie zachęcenie do wspólnej zabawy przy modelu w kolejnych dniach.