Dzień Sportu — Palcowe medale i stopy biegacza - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (20 minut)

• Przygotowanie stanowisk (1–2 minuty): opiekun pokazuje materiały i krótkie instrukcje: gdzie położyć papier, farbki, stempelki. Dzieci siadają przy stolikach w małych grupach.

• Etap A — Palcowy medal (10 minut):

  • Krok 1: Każdemu dziecku podajemy kartonowy krążek (np. papierowy talerzyk lub kółko z kartonu). Opiekun demonstruje, jak zanurzyć palec w farbie palcowej i odbić na środku krążka (jeden lub kilka odcisków).
  • Krok 2: Zachęcamy do wyboru koloru i mówienia, jaki to kolor: "Jaki kolor wybierasz? Czerwony?" (wspieranie mowy).
  • Krok 3: Dzieci ozdabiają brzegi medalu palcami lub gąbkowymi stempelkami (kółka, kropeczki). Opiekun pyta: "Ile kropek zrobiłeś?" — liczenie do 3 wspólnie.
  • Krok 4: Na końcu opiekun przykleja kawałek wstążki lub papierowy pasek na tył medalu, żeby można było go powiesić na szyi.

• Etap B — Stemple stopami i ruch (8 minut):

  • Krok 1: Przenosimy aktywność na miękką matę lub wykładzinę. Opiekun pokazuje duży arkusz papieru/leżak i przygotowuje farbę na tacce.
  • Krok 2: Zabawa sensoryczna: dzieci zanurzają palce stóp w cienkiej warstwie farby (opiekun pomaga) i robią stempelki stóp na papierze, tworząc ścieżkę. Każde odbicie stóp to "krok" na torze sportowym.
  • Krok 3: Opiekun wspiera mówienie: "Pokaż, jaki to krok — duży czy mały? Którą stopą zrobisz teraz?" (nazywanie stron: lewa/prawa, proste określenia kierunków).
  • Krok 4: Króciutkie ćwiczenie ruchowe (2–3 minuty): dzieci naśladują biegnących sportowców — biegną w miejscu, podskakują i na końcu podchodzą, żeby zawiesić swój medal.

• W czasie pracy: opiekun krąży, podaje słowa wsparcia i modeluje słownictwo (np. "medal, stopa, bieg, mocno, szybko"). Zachęca do prostych dialogów między dziećmi ("Pokaż mi swój medal").

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Prezentacja prac (2–3 minuty): każde dziecko krótko pokazuje medal i mówi jedno słowo o swojej pracy (opiekun zadaje pytania pomocnicze).
• Krótkie podsumowanie i refleksja: opiekun przypomina, co robiliśmy i pyta dzieci: "Co było najlepsze?" (wspieranie komunikacji).
• Pożegnanie i zachęta do powtórki w domu: opiekun prosi, by rodzice zobaczyli medal i opowiedzieli dziecku, jak kiedyś robiono medale lub wspólnie pobiegli na dworze.