Dzień Szczęścia — Ruchowe Przygody - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (20 minut)

1. Muzyczne buzie — rozgrzewka ruchowo‑słowna (5 minut)

• Materiał: krótka piosenka o uśmiechu (30–60 s) i tamburyn/grzechotka.
• Przebieg:
  • Dzieci stoją w półokręgu. Opiekun śpiewa prostą zwrotkę („Uśmiecham się, hop, hop, hop!”) i pokazuje gesty: szeroki uśmiech, klaśnięcie, podskok.
  • Dzieci powtarzają krótkie frazy i wykonywane ruchy w rytmie muzyki.
  • Zmienność: opiekun prosi, by na jednej zwrotce dzieci zrobiły „mały uśmiech”, na kolejnej „wielki uśmiech” (ćwiczenie różnicowania i percepcji).
• Wsparcie komunikacyjne: opiekun zachęca do krótkich wypowiedzi typu: „Kto dziś jest szczęśliwy?” i czeka na odpowiedzi.

2. Tor przeszkód „Ścieżka Szczęścia” — motoryka duża (8 minut)

• Materiał: poduszki, małe pachołki lub kubki, hula‑hop, miękka piłka.
• Ustawienie: prosty, krótki tor z wyraźnym początkiem i końcem (wejście → balans na poduszkach → przeskok przez hula‑hop → slalom wokół pachołków → rzut miękką piłką do koszyka).
• Przebieg:
  • Każde dziecko pokonuje tor indywidualnie, opiekun daje krótkie instrukcje (np. „Idź powoli”, „Skacz raz”, „Rzuć piłkę do kosza”).
  • Opiekun używa i wzmacnia słów kierunkowych: „przód”, „za”, „obok”, „nad”.
  • Po ukończeniu toru dziecko pokazuje uśmiechniętą buzię i otrzymuje krótki aplauz od grupy.
• Modyfikacje: skrócić/dopasować tor dla dzieci o mniejszych umiejętnościach.

3. Stacje zmysłów „Dotknij szczęścia” — sensoryka i motoryka mała (5 minut)

• Materiał: worek sensoryczny lub trzy miseczki z prostymi, bezpiecznymi materiałami: miękka tkanina, gładkie kamyki/plastikowe kształty, piórko; małe lustereczka lub kartonowe buźki z różnymi fakturami.
• Ustawienie: stacje przy stolikach lub na podłodze; dzieci krążą parami lub w małych grupkach (opiekun kieruje ruchem).
• Przebieg:
  • Dziecko wkłada rękę do woreczka i opisuje, co czuje (opiekun podpowiada słowa: miękkie, gładkie, zimne, puchate).
  • Zadanie: znajdź przedmiot, który sprawia, że twoja buzia chce się uśmiechnąć — dziecko wybiera i pokazuje grupie.
  • Drobne ćwiczenie motoryki małej: przyklejanie papierowych oczek na gotowe kontury buzi (1–2 elementy dla każdej buzi).

4. Taniec z chustami — twórcza ekspresja w ruchu (2 minuty)

• Materiał: lekkie chusty/apaszki, spokojna, radosna muzyka.
• Przebieg:
  • Opiekun rozdaje chusty. Dzieci tańczą swobodnie, machając chustami, naśladowując gesty opiekuna (unoszenie chusty wysoko = „leci radość”, kładzenie na sercu = „trzymam szczęście”).
  • Krótkie zakończenie: wszyscy kładą chusty na podłodze i siadają wokół nich.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Czas: 5 minut
• Krąg podsumowujący:
  • Każde dziecko pokazuje swoją najszczęśliwszą minę i mówi (lub opiekun podpowiada) jedno słowo opisujące, co sprawiło mu największą radość podczas zajęć (np. „skakać”, „muzyka”, „chusta”).
  • Opiekun chwali wysiłek i podkreśla współpracę: „Świetnie współpracowaliście, widzę dużo uśmiechów!”
• Pożegnanie:
  • Krótka piosenka pożegnalna (30 s) i zaproszenie: „Jutro zobaczymy się znowu i będziemy tańczyć!”