Europejski Dzień Śniadania — kolorowe śniadaniowe talerze - Scenariusz Zajęć

Standard 7 — Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy):

• Prezentacja dużych obrazków różnych śniadań na początku zajęć wprowadza proste pojęcia kulturowe (croissant, owsianka, ser), co rozwija ciekawość świata i umożliwia porównanie znanych i nowych przedmiotów. Opiekun nazywa kraje i potrawy, co wspiera rozpoznawanie zjawisk kulturowych na poziomie przedszkolnym.
• Zadanie wyboru elementów do talerza wymaga od dziecka rozróżniania kolorów i kształtów oraz podejmowania prostych decyzji — to ćwiczy spostrzegawczość i podstawowe umiejętności poznawcze.

Standard 8 — Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny):

• Całość zajęć zawiera krótkie powtarzalne wypowiedzi: powitanie piosenką, nazywanie obrazków i modelowanie krótkich zdań przez opiekuna. Dzieci są zachęcane do powtarzania pojedynczych słów i krótkich fraz (np. „croissant”, „mam ser”), co ćwiczy artykulację i słuchanie ze zrozumieniem.
• Opiekun aktywnie wspiera komunikację podczas pracy — zadaje proste pytania („Co masz na talerzu?”) i modeluje odpowiedzi, co pomaga dzieciom rozwijać słownictwo i umiejętność relacji werbalnej.

Standard 9 — Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny):

• Manipulacja materiałami: rwanie/podrzucanie dużych kawałków papieru, przyklejanie klejem w sztyfcie, stemplowanie gąbką — wszystkie te czynności ćwiczą motorykę małą (palce, chwyt) i koordynację ręka–oko.
• Różnorodne faktury (filc, papier fakturowany, gąbka) angażują zmysł dotyku; stemplowanie i naklejanie angażuje percepcję wzrokową i kinestetyczną.
• Zadania są dostosowane do poziomu 2–3 lat: elementy duże, łatwe do uchwycenia, możliwość wsparcia przez opiekuna, co sprzyja zwiększaniu samodzielności w czynnościach codziennych.

Standard 10 — Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy):

• Tworzenie „śniadaniowego talerza” umożliwia swobodną ekspresję plastyczną: dzieci wybierają kolory i materiały, komponują elementy zgodnie z własnym pomysłem.
• Inspiracja prostymi potrawami z różnych krajów wprowadza aspekt kulturowy w sposób zrozumiały dla maluchów i łączy twórczość z poznawaniem świata. Opiekun zachęca do opowiadania o wyborach artystycznych, co wzmacnia proces twórczy i daje dziecku możliwość ekspresji.

Każdy element zajęć (prezentacja obrazków, aktywność plastyczna, modelowanie języka i mini-prezentacje) jest zaprojektowany tak, aby w praktyczny i mierzalny sposób realizować powyższe Standardy OWE, dostosowując poziom trudności i czas trwania do grupy wiekowej 2–3 lata.