Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole, przywitajcie się krótką piosenką lub rymowanką (około 30–40 sekund).
- Pokaż ilustrację lub zabawkę jeża i zapytaj dzieci: „Jak wygląda jeż? Co mu pomaga się bronić? Gdzie mieszka jeż?” — zachęć do krótkich odpowiedzi.
- Przedstaw plan zajęć i pokaż materiały, które będziemy używać. Powiedz, że zrobimy jeża z papierowego talerzyka/kartonu i papieru.
Część główna (20 minut)
- Przygotowanie (2 minuty): Rozdaj dzieciom talerzyki/kółka z kartonu, pędzle lub gąbki do malowania, kleje, papier i przybory.
- Malowanie tła (ok. 5 minut): Dzieci malują talerzyk na brązowo lub kolorują kredkami. Starsze dzieci mogą mieszać kolory, by uzyskać różne odcienie.
- Wykonanie głowy (ok. 3 minuty): Z beżowego lub jasnego papieru wycinamy (lub nauczyciel pomaga wyciąć) mały półokrąg – to głowa jeża. Dzieci przyklejają głowę do przedniej części talerzyka.
- Tworzenie kolców (ok. 7 minut):
- Opcja podstawowa: Dzieci drą lub wycinają paski z brązowego papieru i przyklejają je na tylnej części talerzyka, układając je gęsto jako kolce.
- Opcja urozmaicona: Dzieci mogą przykleić pomalowane makarony, skrawki bibuły, suszone liście lub małe rolki papieru (jeśli są dostępne) dla efektu 3D.
- Dodatki (ok. 3 minuty): Dzieci rysują czarnym markerem oczy i nos na głowie, można dorysować nóżki kredkami. Zachęć do dodania własnych elementów (np. kolorowe oczka, wąsy).
- Czas na poprawki (1 minuta): Daj chwilę na dokończenie i odłożenie prac do wyschnięcia.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Prezentacja prac: Każde dziecko krótko pokazuje swojego jeża i mówi jedno zdanie: „Mój jeż ma…”.
- Podsumowanie: Nauczyciel przypomina kilka faktów o jeżu (np. czym je się żywi, gdzie śpi zimą) i łączy je z wykonanym zadaniem.
- Zakończenie: Po wspólnym aplauzie poproś dzieci o pomoc w sprzątaniu przyborów i poinformuj rodziców, które prace będą można zabrać do domu.
- Propozycja dalszej aktywności: Powiedz, że w domu można obserwować jeże podczas spacerów lub przeczytać krótką książeczkę o jeżach.