Międzynarodowy Dzień Hummusu — sensoryczno-plastyczne talerzyki - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Dzieci obserwują i dotykają hummusu/rozgniecionej cieciorki, porównują konsystencję i wygląd z innymi znanymi substancjami. Prowadzone są proste pytania zachęcające do formułowania hipotez (np. "Czy to jest twarde czy miękkie?"). To rozwija rozumienie właściwości materiałów i podstawowe umiejętności eksploracyjne.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Prowadzący modeluje i zachęca do powtarzania nowych słów (hummus, ciecierzyca, talerzyk, oliwka). W trakcie krótkich instrukcji i prezentacji każde dziecko ma szansę wypowiedzieć jedno słowo o swojej pracy. Zastosowano też proste pytania otwarte i zamknięte, co ćwiczy rozumienie poleceń i produkcję językową.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Motoryka mała rozwijana jest poprzez rozprowadzanie hummusu łyżeczką lub palcem, przyklejanie ziaren i papierowych elementów — czynności wymagające precyzyjnych ruchów rąk i palców. Zmysły zostają pobudzone poprzez dotyk, zapach i obserwację kolorów/kształtów, co wspiera integrację sensoryczną.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Dzieci tworzą własne, indywidualne dekorowane talerzyki — wybierają elementy, decydują o kompozycji i wyrażają pomysły plastyczne. Krótka wzmianka o Międzynarodowym Dniu Hummusu i pochodzeniu potrawy wprowadza element kulturowy i zachęca do poznawania różnorodności kulturowej poprzez jedzenie i zwyczaje. Zadanie wspiera ekspresję twórczą poprzez materiały plastyczne i zabawę symboliczną (talerzyk jako obrazek/mini-posiłek).