2. Część główna — tworzenie serduszek (około 20 minut)
Przygotowanie przed zajęciami (wykonane przez opiekuna): rozłóż na stolikach duże arkusze papieru z narysowanym konturem serca (jedno na dziecko lub jedno wspólne dużej wielkości). Przygotuj pojemniczki z materiałami i naklejkami w zasięgu rąk dzieci.
Etap A: Zapoznanie z materiałami (3–4 minuty)
- Każde dziecko otrzymuje małą tacę z 3–4 różnymi materiałami: kawałek kolorowego papieru, skrawek tkaniny, naklejka, kawałek błyszczącej folii.
- Opiekun nazywa materiały, pokazuje jak je przyklejać (krótkie demo).
- Zachęty do dotykania: "Dotknij miękkiego", "Puk, puk — to jest papier".
Etap B: Przyklejanie i eksperymentowanie (12–14 minut)
- Dzieci przyklejają materiały wewnątrz narysowanego serca. Opiekun pomaga najmłodszym przy użyciu kleju w sztyfcie lub bezpiecznego kleju przeznaczonego dla maluchów.
- Opiekun na bieżąco komentuje działania („Tomek przykleja niebieską tkaninę — piękny kolor!”, „Ania dotknęła folii — błyszczy!”), zadaje proste pytania: "Które serduszko jest miękkie?". Zachęca do używania prostych słów: miękki, twardy, błyszczący, kolor.
- Dla zróżnicowania sensorycznego można zaproponować stemplowanie palcem (niewielka ilość bezpiecznej farby wodnej) — opiekun najpierw pokazuje i nakłada małe kropki, pomaga dziecku w stemplowaniu.
- Jeśli grupa tworzy jedno wspólne serce, opiekun dba, by każde dziecko miało swój „mniejszy obszar” do dekorowania.
Etap C: Wspólna obserwacja (2–3 minuty)
- Gdy większość dzieci skończy, opiekun zaprasza do obejrzenia powstałych serduszek. Mówi krótkie zdania: "Zobaczcie — tyle kolorów! Kto ma miękki kawałek tkaniny?".
- Można ułożyć prace do wspólnej wystawki na tablicy lub powiesić na niskiej sznurze.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka runda: każde dziecko (lub opiekun za dziecko, jeśli maluch nie mówi jeszcze) pokazuje swoją pracę i słowem/gestem wyraża: „to jest moje serduszko".
- Opiekun podsumowuje: "Dzisiaj tworzyliśmy serduszka i poznawaliśmy różne faktury oraz kolory. Myślimy o dzieciach z innych krajów i przesyłamy im serduszka w myślach".
- Pożegnanie: wspólne klaśnięcie i krótka piosenka pożegnalna (kilka sekund).
Dodatkowe wskazówki dla opiekuna (w trakcie zajęć):
- Dostosowuj tempo do reakcji dzieci; pomagaj manualnie tam, gdzie jest potrzeba.
- Utrzymuj prosty, opisowy język i często nazywaj przedmioty oraz czynności.