Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Ułożenie w kręgu; opiekun przedstawia temat: "Dziś porozmawiamy o przyjaźni i poeksperymentujemy naszymi zmysłami".
- Krótkie powitanie: każdy dziecko mówi swoje imię i dodaje jedno słowo opisujące przyjaciela (np. miły, wesoły, pomocny). Opiekun modeluje pierwsze przykłady.
- Krótka piosenka/rymowanka na rozgrzewkę (30–40 sekund), np. prosty refren: "Przyjaciel to ktoś blisko mnie, trzyma mnie za rękę gdy jest źle" — powtórzyć 2 razy.
- Wyjaśnienie zasad pracy przy stacjach: praca w parach, krótki czas przy każdej stacji (ok. 4–5 minut), zamiana miejsc po sygnale dzwoneczka lub klaśnięciu.
Część główna — stacje zmysłowe (20 minut)
Uwaga organizacyjna: przygotować 3–4 stacje; dzieci pracują w parach (można ustawić maks. 4 grupy). Czas: ok. 4–5 minut na stację, 30 s na zmianę.
Stacja 1: Dotykowa skrzynia "Przyjacielskie serca"
- Materiały: pudełko lub kosz, różne miękkie przedmioty (plusz, gąbka, materiał atłasowy, piórko), miękkie pluszowe serduszko.
- Zadanie dla pary: po dotknięciu elementów w skrzyni, spróbujcie opisać (jedno słowo) jak „czuje się” przyjaźń (np. ciepła, miękka, delikatna).
- Opcja: jedno dziecko dotyka, drugie zgaduje, potem zamiana.
Stacja 2: Słuchowa "Głos przyjaciela"
- Materiały: małe dzwoneczki, instrumenty perkusyjne, nagrania przyjaznych dźwięków (śmiech, klaskanie), mufki z papieru do "szeptania".
- Zadanie dla pary: jedno dziecko wydaje delikatny dźwięk (np. dzwoneczek, klaskanie rytmem), partner rozpoznaje, a następnie próbuje naśladować. Poprosić, aby wymyślić krótkie powitanie dźwiękowe dla swojego przyjaciela (np. mały dzwonek + "cześć").
Stacja 3: Zapachowe "Miłe wspomnienia"
- Materiały: małe zakręcane pojemniki lub słoiczki z wacikami nasączonymi bezpiecznymi zapachami (cytryna, wanilia, cynamon, zioła); etykiety nie są widoczne.
- Zadanie dla pary: powąchać zapachy i porozmawiać, który zapach kojarzy się z miłym momentem z przyjacielem. Dzieci starają się znaleźć zapach, który najbardziej pasuje do słowa "przyjaźń".
Stacja 4: Ruchowa i dotykowa „Przyjacielskie przejście" (opcjonalna, jeśli czas/ przestrzeń pozwalają)
- Materiały: szaliki, miękkie piłeczki, kartonowe kamienie (do omijania).
- Zadanie dla pary: prowadzić partnera z zawiązanymi oczami (opcjonalnie delikatną opaską) przez krótki tor, używając jedynie słów zachęty lub dotyku ramienia. Po przejściu zamiana ról. Alternatywa bez zasłaniania oczu: przejście trzymając się za ręce i wspólne balansowanie miękką piłeczką między czołami.
Pomoce dla opiekuna przy stacjach:
- Na początku każdej stacji przeczytać krótką instrukcję (1–2 zdania), zaprosić dzieci do współpracy, obserwować i pomagać parom, gdy trzeba.
- Zachęcać do używania zdań typu: "Dziękuję", "Lubisz to?", "Chodź pobawimy się razem".
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Ułożenie w kręgu; krótka chwila oddechu (1 min) — każde dziecko dotyka pluszowego serduszka i mówi jedno słowo, jak się czuło podczas zabawy.
- Podsumowujące pytania od opiekuna (krótkie, otwarte):
- "Co dziś zrobiłeś ze swoim przyjacielem?"
- "Który zapach/ dźwięk najbardziej Ci się podobał? Dlaczego?"
- Wspólne zakończenie: krótkie powtórzenie piosenki/rymowanki z początku i przyznanie małej naklejki lub pochwały za współpracę.
- Szybka wskazówka dla rodziców/odbioru: informacja, że dziś ćwiczyliśmy współpracę i rozpoznawanie uczuć poprzez zmysły.
Uwagi organizacyjne: kontrolować czas przy stacjach tak, by każda para zdążyła odwiedzić większość stacji; przy większej grupie ograniczyć liczbę stacji do 3 i wydłużyć czas na każdej do 5–6 minut.