2. Część główna (około 20 minut)
Cel aktywności: stworzenie wspólnej, dużej pracy plastycznej — "wiosennej łąki" — z użyciem farb, stempelków i dużych kawałków papieru/tkanin.
Przygotowanie (1–2 minuty):
- Rozłóż na stole/posadzce dużą rolę papieru (lub kilka dużych kartek sklejonych). Każde dziecko ma swoją przestrzeń przy papierze.
- Przygotuj farby w płytkich talerzykach (kolory: zielony, żółty, niebieski, czerwony/ciemniejszy), gąbki pocięte na duże kształty, pędzelki, papierowe paski (duże), papierowe kółka (duże), klej w sztyfcie, kubek z wodą i ręczniki papierowe.
Przebieg:
- Demonstracja (2 minuty): opiekun pokazuje, jak stanowić tło łąki: nabrać zieloną farbę gąbką i odbijać ruchami w dół (stempel trawy), pomalować słońce żółtą farbą na górze kartki, delikatnie rozprowadzić błękit jako niebo.
- Działanie dzieci (12–14 minut): każde dziecko:
- odbija gąbką zieloną "trawę" w dolnej części kartki,
- robi żółte kółko słońca lub odciska palcem (jeśli chętnie dotykają farby),
- wybiera z dużych pasków i kół papieru elementy kwiatów, nakleja je klejem w wyznaczonym miejscu.
- Wspólne dopracowanie (3–4 minuty): opiekun zachęca do dodania elementów (chmurek, ptaków) — można odcisnąć gąbką małe białe kółka na chmury, lub potrzeć suchą gąbką, aby uzyskać teksturę.
Wskazówki komunikacyjne podczas pracy:
- Opiekun stale nazywa czynności i kolory ("Teraz robimy trawę zieloną gąbką", "Pokaż, gdzie słońce!").
- Zachęca do krótkich komentarzy: "Jaki kolor chcesz?", "Ile kwiatów? — jeden, dwa?" (wspomagając liczebniki prostymi gestami).
- Umożliwia naśladowanie — dzieci oglądają działania innych i mogą powtórzyć.
Adaptacje krótkie:
- Dzieci, które nie chcą dotykać farby: mogą przyklejać tylko papierowe elementy lub używać pędzelka.
- Dzieci ruchowo bardziej aktywne mogą robić stempelowanie stojąc przy dużym arkuszu na podłodze.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Wspólne oglądanie prac: każde dziecko wskazuje swoją część i wypowiada jedno słowo (lub opiekun podaje słowo, jeśli dziecko nie mówi) — "kwiat", "słońce", "trawa".
- Krótkie ćwiczenie oddechowe i relaks: głębokie wdechy i wydechy jak wiatr na łące (opiekun mówi spokojnie i pokazuje).
- Pożegnanie: opiekun chwali każde dziecko za starania, nazywa obserwowane umiejętności (np. "Brawo — zrobiłeś piękny żółty kwiatek!").
- Prace można wysuszyć na sznurku lub pozostawić do wyschnięcia; opiekun informuje rodziców przy odbiorze.