Pierwszy Dzień Wiosny – zabawy ruchowe - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (20 minut)

• Organizacja przestrzeni: wyznaczyć miejsce na tor przeszkód, miejsce do tańca i przestrzeń na swobodne poruszanie się. Materiały rozmieszczone wcześniej.

• Zabawa 1: Taniec kwiatów (ok. 6 minut)

  • Każde dziecko otrzymuje prostą wycinankę kwiatu lub chusteczkę. Włącza się wesoła, rytmiczna muzyka.
  • Zadanie: poruszać się po sali delikatnie, naśladując kołysanie kwiatów na wietrze (lekko bujać się na palcach, zmieniać kierunek). Gdy muzyka cichnie, dzieci zatrzymują się i pokazują kolor swojego kwiatu/kształt.
  • Rozwijane umiejętności: motoryka duża, rytmika, rozpoznawanie kolorów i reagowanie na sygnały dźwiękowe.

• Zabawa 2: Przebudzenie ptaków – mini tor przeszkód (ok. 7 minut)

  • Elementy toru: miękka 'gałąź' do przejścia pod (skrzyżowany sznurek lub niska belka), 'kałuża' do przeskoczenia (niebieska mata), pole z 'pączkami' do przeniesienia (małe woreczki lub piłeczki) do koszyka.
  • Dzieci poruszają się kolejno, wykonując polecenia: przejdź pod gałęzią na czworakach, przeskocz kałużę obunóż, delikatnie włóż pączek do koszyka. Opiekun pomaga i zachęca werbalnie.
  • Warianty: można zrobić wyścig na czas lub zadania na zmianę – jedno dziecko porusza się, reszta kibicuje.
  • Rozwijane umiejętności: koordynacja ruchowa, równowaga, koncentracja, współpraca w grupie.

• Zabawa 3: Motylki i wiatr (ok. 6 minut)

  • Dzieci otrzymują lekkie chusteczki/scarfy jako "skrzydła motylka". Opiekun włącza muzykę o zmiennej dynamice.
  • Zadanie: przy spokojnej muzyce powolne, szerokie ruchy rąk; przy szybkiej muzyce – energiczne loty po sali; na komendę "wiatr" dzieci podskakują i wirują w miejscu. Na komendę "przytul motylka" siadają i składają chusteczkę na kolanach.
  • Rozwijane umiejętności: kontrola tempa ruchu, świadomość ciała, percepcja słuchowa.

• Uwagi dotyczące prowadzenia (wplecione w przebieg):

  • Zachęcać każde dziecko do udziału, stosować krótkie, jasne polecenia i dużo pochwał.
  • Dostosowywać tempo i poziom aktywności do grupy; zapewnić możliwość chwilowego odpoczynku dla dzieci, które tego potrzebują.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Schłodzenie: „Chmury odpoczywają” (ok. 2 min)

  • Dzieci kładą się na dywanie lub siedzą wygodnie. Opiekun mówi spokojnym głosem: wyobraźcie sobie, że jesteście miękkimi chmurami, unosi was ciepłe wiosenne słońce. Powolne wdechy i wydechy.

• Podsumowanie uważne (ok. 2 min)

  • Krótkie pytania: Kto widział kwiat? Jak poruszał się motylek? Co najbardziej się podobało? Dzieci odpowiadają jednym zdaniem lub wskazują obrazek/kwiat.

• Pożegnanie (ok. 1 min)

  • Piosenka lub rymowanka na pożegnanie; rozdanie małych naklejek lub gest pochwały dla każdego dziecka.

• Przejście do dalszych czynności opiekunów: dzieci spokojnie przechodzą do kącika z ubraniami lub do stołu.