Mała biała laska – plastyczne poznawanie - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (20 minut)

• Przygotowanie miejsca (1 minuta): dzieci siedzą przy stolikach; na każdym miejscu arkusz papieru, klej w sztyfcie, paski białego papieru (można wcześniej pociąć), czarny papier na „końcówkę”, kawałki waty, skrawki materiałów o różnych fakturach, pędzel i biała farba w miseczce dla grupy.

• Element sensoryczny i demonstracja (ok. 4 minuty):

  • Nauczyciel pokazuje krok po kroku, jak powstanie laska: nakleić biały pasek, dodać czarną końcówkę, przykleić kawałek waty lub fakturę.
  • Dzieci mogą dotknąć materiałów: „Jak to wygląda? Miękkie? Szorstkie?” — nauczyciel nazywa reakcje dzieci i powtarza słowa.

• Własnoręczne wykonanie laski (ok. 12 minut):

  • Zadania dla dzieci:
    • Wybrać biały pasek papieru i przykleić go na kartonie w kształt zgiętej laski (nauczyciel może wcześniej delikatnie zagiąć pasek dla ułatwienia).
    • Przyczepić czarną końcówkę z papieru.
    • Dodać elementy fakturowe: wata jako „miękki element”, kawałek materiału lub papier ścierny jako „szorstki element”.
    • Opcjonalnie: odbić białą farbą kółka (palcem lub gąbką) na laskę, by uzyskać charakterystyczne oznaczenia.
  • Nauczyciel/a wspiera werbalnie (prostymi zdaniami): „Pokaż mi, jak przyklejasz”, „Jakie to uczucie? Miękkie?”, zachęca do mówienia i nazywania czynności.
  • Dzieci, które potrzebują pomocy, otrzymują bardziej bezpośrednią asystę: pre-przyklejone elementy, większe kawałki do manipulacji.

• Krótka aktywność ruchowa z lalką (ok. 3 minuty):

  • Każde dziecko otrzymuje swoją lalkę lub maskotkę, a opiekun pokazuje, jak delikatnie prowadzić ją po prostej trasie przy pomocy wykonanej laski (pchniecie/suwniecie laski po podłodze obok lalki) — bardzo krótka demonstracja, po czym kilka chętnych dzieci może spróbować.
  • Nauczyciel mówi: „Idziemy razem. Laska pomaga znaleźć drogę.” — zachęta do powtarzania słów.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Prezentacja prac: każde dziecko może pokazać swoją laskę, powiedzieć jedno słowo o niej („miękka”, „biała”, „moja”).
• Nauczyciel podsumowuje zajęcia prostym zdaniem: „Dziś poznaliśmy białą laskę. Pomaga osobom, które nie widzą.”
• Pożegnanie i krótkie zadanie dla rodziców (powiedziane w skrócie): „Zapytaj w domu: do czego służy biała laska?”