1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 min)
- Usiądź z dziećmi w kole. Przywitaj się krótką piosenką powitalną (ok. 30–40 s) – dzieci mogą klaskać lub powtarzać krótkie słowa.
- Pokaż kartkę z dwoma obrazkami: dzieckiem siedzącym wygodnie (na poduszce, prosto) i dzieckiem siedzącym niewygodnie (na twardym pudełku, skulone). Zapytaj: „Które siedzenie jest wygodne? Dlaczego?” (zachęć do kilku słów lub wskazania).
- Wyjaśnij krótko, że dzisiaj zrobimy małe wygodne miejsce — „kącik”, w którym będzie miło siedzieć i bawić się.
2. Część główna (ok. 20 min)
Przygotowanie stanowisk (2 min)
- Rozłóż materiały w zasięgu dzieci: poduszki, lekkie pudełka, tkaniny, kartonowe rolki, naklejki, maskotki.
- Podziel dzieci na małe grupy po 3–4 osoby (opiekun może wspomagać).
Budowanie podstawy kącika (6–8 min)
- Zachęć dzieci do układania poduszek i pudełek tak, aby powstało „wygodne siedzenie” lub mały „narożnik”.
- Zadania: podnieś poduszkę (ćwiczenie dużej motoryki), połóż jedną obok drugiej (kooperacja), spróbuj usiąść i sprawdzić, czy jest wygodnie (ocena sensoryczna).
- Opiekun modeluje słownictwo: „miękko”, „twardo”, „wygodnie”, „za wysokie”, „za nisko”. Zachęca dzieci do nazywania, wskazywania i krótkich komentarzy.
Dopasowywanie i stabilizacja (4–5 min)
- Daj dzieciom kartonowe pudełka i tkaniny do przykrycia; poproś, by dopasowały tkaninę tak, żeby było przyjemnie w dotyku.
- Dzieci układają elementy tak, aby kącik był stabilny (doświadczenie: co się przewraca, co stoi pewniej?). Opiekun zadaje pytania typu: „Co zrobię, żeby było bardziej stabilne?”
Dekorowanie i personalizacja (4–5 min)
- Daj naklejki, tkaniny, miękkie rolki, maskotki — dzieci dekorują swoje miejsce i wybierają jedną rzecz, którą chcą tam postawić.
- Zachęć do krótkich wypowiedzi: „Moje miejsce jest dla…”, „To jest miękka poduszka”.
- Opcjonalnie śpiew krótki fragment piosenki relaksującej (kilka sekund), zaproszenie do usiąścia i krótkiego oddechu.
Zabawa sensoryczno-konstrukcyjna na zakończenie części głównej (około 1–2 min)
- Dzieci na zmianę siadają w kąciku i mówią jednym słowem, czy jest „wygodnie” czy „nie wygodnie” (nawet wskazanie palcem wystarczy). Opiekun wzmacnia słowa i powtarza poprawne formy.
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 min)
Krąg podsumowujący (2–3 min)
- Usiądź ponownie w kole. Poproś każde dziecko (lub kilka ochotników), by powiedziało jedno słowo o swoim kąciku: „miękko”, „moja poduszka”, „wygodnie”.
- Podkreśl słownictwo związane z ergonomicznym siedzeniem: „wygodnie”, „prosto”, „miękko”.
Pożegnanie i zadanie dla domu (2 min)
- Pożegnaj się piosenką/krótkim rymowanką.
- Powiedz rodzicom, że dzieci tworzyły wygodne miejsca i że mogą wspólnie z dzieckiem ułożyć mały kącik czy przeczytać książkę siedząc wygodnie.
Uwagi organizacyjne (w toku zajęć)
- Czas przybliżony: elastycznie dopasować do tempa grupy.
- Opiekun aktywnie nazywa czynności, modeluje zdania i wspiera wszystkie chęci dzieci do eksploracji.