1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Nauczyciel wita dzieci po imieniu (krótkie, spokojne powitanie). Czas: 1 minuta.
- Krótkie wprowadzenie tematu: prostymi zdaniami opowiedzemy dziś o tym, że każdy mówi inaczej — czasem mówi wolniej, czasem szybciej, a najważniejsze jest, żeby słuchać. Pokaż obrazek misia i nazwij go np. "Misiu, który mówi powoli". Czas: 2 minuty.
- Zasady zabawy (proste): słuchamy kolegi, czekamy na swoją kolej, dotykamy i budujemy delikatnie. Pokaż dzieciom „mówcową” kartkę (mały kartonik) — kto ma kartkę, mówi krótke słowo (nauczyciel modeluje mówiąc spokojnie). Czas: 2 minuty.
2. Część główna — konstrukcyjna (35 minut)
- Przygotowanie stanowisk (3 minuty)
- Rozłóż materiały w trzech strefach: strefa klocków (budowanie domków), strefa pudełek i rurek (budowa „telefonów”), strefa dekoracji (naklejki, papier).
- Krótkie przypomnienie zasad: dzielimy się materiałami, bawimy się razem.
- Budowanie domków dla misiów (ok. 15 minut)
- Zadanie: w małych grupkach (2–3 dzieci) zbudować domek dla misia z dostępnych klocków i małych pudełek.
- Role prostsze dla maluchów: podawanie klocków, układanie dużych elementów, stawianie „dachu”. Opiekun modeluje i pomaga przy trudniejszych układach.
- Podczas budowania: zachęcaj dzieci do nazywania elementów (kolor, kształt, „duży”, „mały”) i krótkich wypowiedzi (np. "czerwony", "daszek"). Opiekun powtarza słowa spokojnie i wolno.
- Wprowadź element „głosik”: przekaż mały kartonik jednemu dziecku; ono może powiedzieć jedno proste słowo o swoim domku (np. "mama", "miś"). Reszta grupy słucha. Po chwili kartonik przekazywany dalej.
- Budowa prostego telefonu z kubków i sznurka (ok. 10 minut)
- Pokaż dzieciom gotowy telefon z jednego przykładu. Razem nawlekajcie sznurek przez kubki (opiekun przewiązuje końce) — dla najmłodszych opiekun wykonuje trudniejsze czynności, dzieci pomagają trzymać i przekładać.
- Dzieci sprawdzają, jak dźwięk przenosi się przez sznurek: nauczyciel mówi spokojnie i wolno krótkie słowa, dziecko przy drugim kubku słucha.
- Krótka zabawa: "Powiedz misiowi ciche słowo" — każde dziecko ma szansę przyłożyć kubek i powiedzieć jedno słowo. Zachęcaj do mówienia powoli i czekania na odpowiedź partnera.
- Dekorowanie i sensoryczne wykończenie (ok. 7 minut)
- Dzieci ozdabiają swoje domki naklejkami, kawałkami papieru, miękkimi materiałami. Mogą przyklejać „okienka” i „drzwi" oraz nakleić małe kółeczka (guziki) jako znaki, że w tym domu mieszka ktoś, kto potrzebuje słuchać.
- W ramach zmysłów: daj dzieciom do dotykania różne tekstury (miękki materiał, karton, gładki kubek) i zachęć do opisania palcem: "miękki", "gładki".
- Mała prezentacja i ćwiczenie komunikacji (ok. 5 minut)
- Każda mała grupa pokazuje swój domek i mówi jedno słowo lub krótkie zdanie (opiekun może modelować). Używamy kartonika „głosika” — tylko osoba z kartonikiem mówi, reszta słucha.
- Nauczyciel chwali każde dziecko, podkreślając cierpliwe słuchanie i odwagę mówienia.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie przypomnienie: każdy może mówić na swój sposób; ważne jest, by słuchać i czekać na swoją kolej (1 minuta).
- Piosenka/wierszyk na pożegnanie (krótka, powolna melodia, dzieci mogą klaskać w rytm) — prosta fraza nawiązująca do mówienia i słuchania (2 minuty).
- Pożegnanie: każde dziecko bierze do ręki mały naklejony symbol z zajęć (np. naklejka misia) i nauczyciel opisuje krótko, co dzieci robiły. Zaproszenie dla rodziców, by dopytać dzieci o ich domek. (2 minuty)