2. Część główna (około 20 minut)
Przygotowanie (1–2 min)
- Rozłóż materiały na stolikach w prosty sposób, każdy ma swój talerzyk i dostęp do farb oraz naklejek/stempelków.
- Pokaż przykładowy talerzyk z gotową piłką (wzorzec) i zaprezentuj poszczególne czynności krótko i powoli.
Malowanie bazy (ok. 6–8 min)
- Daj dzieciom papierowy talerzyk. Poproś, by za pomocą pędzelka lub gąbki pokryły talerzyk białą farbą (jeśli talerzyk jest już biały, można pominąć malowanie i przejść do stempelków).
- Zachęcaj do odczuwania farby: „Miękka gąbka, mokra farba” — wypowiadanie słów wspiera komunikację.
Tworzenie „plamek” piłki (ok. 8–10 min)
- Pokazuj i pomagaj używać czarnej farby ze stempelka/gąbki lub naklejek:
- Opcja 1 (stemple/gąbki): nauczyciel przygotowuje gąbki/wycinki do stemplowania; dzieci maczają je w czarnej farbie i delikatnie stemplują talerzyk, tworząc czarne plamy.
- Opcja 2 (naklejki): dzieci samodzielnie przyklejają czarne okrągłe naklejki (lub wcześniej wycięte kółeczka) na talerzyk, ćwicząc chwyt pęsetkowy.
- Zachęcaj do liczenia plamek razem z dziećmi: liczymy głośno „1, 2, 3…”.
Element sensoryczny i eksperyment (w czasie tworzenia)
- Pozwól dzieciom dotknąć talerzyka i farby (poprzez gąbkę), opisz tekstury: „gładka, mokra, miękka”.
- Jeśli czas i zainteresowanie na to pozwalają, pokaż, co się stanie, gdy zrobimy większą plamę — dziecko obserwuje zmianę kształtu.
Wsparcie i indywidualizacja
- Pomagaj dzieciom, które potrzebują pomocy z naklejaniem lub stemplowaniem; oferuj gotowe kółeczka dla najmłodszych.
- Dzieci, które szybko skończą, mogą dodać kolorową „wstążkę” z papieru przyklejoną jako dekoracja talerzyka.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Poproś każde dziecko, by pokazało swoją piłkę i powiedziało jedno słowo o niej (np. „czarna”, „moja”, „kropki”).
- Zaśpiewaj krótką piosenkę/powtórkę z początku lub krótką rymowankę dotyczącą piłki („Piłka, piłeczka, turla się po łące…”).
- Wspólnie policzcie plamki na wybranym talerzyku (wspólne liczenie 1–5).
- Zawieś prace na tablicy „Galeria piłkarska” lub pozostaw do wyschnięcia w wyznaczonym miejscu.
- Pożegnanie z krótką pochwałą: „Brawo, super piłki! Dziękujemy za wspólną zabawę.”