2. Część główna – tworzenie tuńczyka (20 minut)
Przygotowanie: każdy ma podkład (kartka z narysowaną konturą tuńczyka lub wycięty kształt), tacka z niebieską farbą w płynie/żelowej, gąbki do odbitek, klej w sztyfcie, kolorowe paski papieru, naklejki (oczka, błyszczące kółeczka), kredki.
2.1 Rozdanie materiałów (2 min)
- Ułóż dzieci przy stolikach. Każde dziecko otrzymuje kartonowy kształt tuńczyka.
2.2 Odbijanie łusek gąbką (8–10 min)
- Pokaż, jak maczać małą gąbkę w niebieskiej lub szarej farbie i robić odbitki na tuńczyku — to będą łuski.
- Zachęcaj do próbowania różnych nacisków (delikatnie/nieco mocniej) i do nałożenia kilku kolorów (np. jasny niebieski, ciemny niebieski, srebrny — jeśli jest dostępny).
- Pomoż dzieciom, które potrzebują pomocy, pomoc przy maczaniu gąbki i przyciskaniu.
2.3 Doklejanie elementów (5–6 min)
- Po wyschnięciu części (lub natychmiast, jeśli używacie suchych materiałów), dzieci naklejają oczko (naklejka/oczko), paski papieru jako płetwy lub ogon oraz małe kółeczka jako bąbelki.
- Zachęcaj wypowiadania się: "Pokaż, gdzie jest oko?" "Jaką mamy płetwę?" — pomagaj frazami i modeluj słowa.
2.4 Krótka zabawa ruchowa przy gotowych pracach (2–3 min)
- Poproś dzieci, by uniosły swoje tuńczyki i „popłynęły” po klasie (małe kroki, naśladując pływanie). Zachęć do powiedzenia „tu-tu” lub „tuńczyk” przy powtarzaniu.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Zbierz dzieci w kole z gotowymi pracami.
- Każde dziecko pokazuje swoją pracę i mówi jedno słowo o tuńczyku (np. "niebieski", "oko", "pływam") — jeśli dziecko nie mówi, opiekun modeluje zdanie za nie: "Ola pokazuje: mój tuńczyk jest niebieski."
- Podsumowanie słowami: "Dziś poznaliśmy tuńczyka, zrobiliśmy odbitki i posłuchaliśmy piosenki." Zakończ krótką piosenką pożegnalną (15–20 s).
Uwagi metodyczne w trakcie przebiegu (dla opiekuna):
- Używaj krótkich, prostych zdań i zachęcaj do wskazywania i powtarzania słów.
- Daj czas na eksplorację materiałów; wspieraj dzieci potrzebujące pomocy manualnej poprzez pokaz i wspólną pracę.