Moja mała gazetka – plastyczna zabawa z okazji Światowego Dnia Wolności Prasy - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Dzieci eksplorują materiały: różne rodzaje papieru, kolorowe zdjęcia i ilustracje z gazet, rozpoznają znane przedmioty (zwierzęta, owoce, pojazdy). Poprzez oglądanie i wybór konkretnych obrazków rozwijają poznawczą umiejętność kategoryzacji i rozróżniania elementów świata.
• Proste pytania zadawane przez nauczyciela ("Co to jest?") pobudzają uwagę i spostrzegawczość.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Nacisk na nazywanie wybranych obrazków i elementów pracy (jedno słowo, proste zdania) rozwija słownictwo werbalne.
• Ćwiczenie "Jeden wyraz o mojej gazetce" i zabawa w dziennikarza zachęcają do krótkiej wypowiedzi, a także uczą słuchania rówieśników i reagowania na ich wypowiedzi.
• Nauczyciel modeluje pełne zdania i powtarza określenia, co wzmacnia strukturę językową u dzieci 2–3 lata.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Rwanie papieru palcami, przyklejanie elementów klejem w sztyfcie oraz stemplowanie gąbką angażują motorykę małą (koordynacja palców, chwyt pincer).
• Dotykanie różnych faktur papieru (gładki, matowy, śliski) oraz kontakt z farbą i klejem angażuje zmysł dotyku i wzrok.
• Praca przy stoliku i sięganie po materiały rozwija koordynację oko–ręka.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Tworzenie kolażu jako forma plastycznej ekspresji pozwala dzieciom wybierać elementy, układać je według własnego pomysłu i wyrażać preferencje estetyczne (kolory, kształty).
• Krótka zabawa w dziennikarza wprowadza element symbolicznej zabawy (przyjmowanie ról: twórca/autor, mówca), co pobudza wyobraźnię i kontakt z podstawowymi formami kulturowej komunikacji (gazeta, opowiadanie o świecie).

Łączność między standardami:

• Praca plastyczna została zaprojektowana tak, by jednocześnie stymulować eksplorację materiałów (7), rozwijać umiejętności komunikacyjne poprzez nazywanie i prezentowanie (8), wzmacniać sprawność manualną i sensoryczną przez konkretne czynności (9) oraz umożliwiać twórczą ekspresję i zabawę w role (10). Każdy element przebiegu zajęć (pokaz obrazków, rwanie i przyklejanie, mówienie jednego słowa, zabawa w dziennikarza) ma przypisany cel rozwojowy odpowiadający wymienionym standardom.