Kolorowe tarcze Gwardii Szwajcarskiej - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Wprowadzenie z ilustracją Gwardii Szwajcarskiej umożliwia obserwację i rozpoznawanie cech zjawiska kulturowego (stroje, kolory). Opiekun zadaje pytania kierunkowe („Jakie to kolory?”), co stymuluje porównywanie i klasyfikowanie (kolory i kształty). Podczas tworzenia tarczy dzieci eksperymentują z układem pasków i kształtem koła, co wspiera eksplorację przedmiotów i zjawisk.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Zajęcia zawierają ciąg interakcji werbalnych: opiekun modeluje zdania przy wprowadzaniu, zadaje proste pytania podczas pracy („Pokaż czerwony pasek”, „Co trzymasz?”), prosi o jednowyrazowe odpowiedzi lub krótkie frazy. Prezentacja prac i zachęta, by każde dziecko powiedziało jedno słowo o swojej tarczy, ćwiczy umiejętność wypowiadania się i słuchania innych.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Motoryka mała: użycie kleju w sztyfcie, przyklejanie pasków papieru, manipulacja naklejkami i kredkami rozwija zręczność ręki i palców. Sensoryka: różne materiały (papier, miękka tkanina, naklejki) angażują dotyk; opiekun prowadzi krótkie komentarze opisujące faktury (miękki, gładki), co wzmacnia percepcję zmysłową. Motoryka duża: krótki marsz z tarczami integruje ruch całego ciała i kontrolę równowagi.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Twórczość: dzieci samodzielnie decydują o układzie pasków, wyborze naklejek i koloru, co pozwala na ekspresję przez plastyczną formę. Kontakt z kulturą: temat Gwardii Szwajcarskiej jest przedstawiony w sposób dostosowany do wieku — poprzez kolory, stroje i rytm marszu — co umożliwia wprowadzenie elementu kulturowego bez przekazywania treści nieodpowiednich dla wieku. Prezentacja prac rozwija poczucie estetyki i umożliwia doświadczenie działania w grupie (wzajemne pokazywanie i pochwały).

Konkretnie w przebiegu zajęć: pokaz ilustracji i rozmowa (Standard 7, 8), manipulacja materiałami i dotyk tkanin (Standard 9), tworzenie i wybór elementów dekoracyjnych (Standard 10), wypowiedzi dzieci podczas prezentacji (Standard 8). Czas przeznaczony na marsz i rytm łączy rozwój fizyczny z doświadczeniem kulturowym (Standardy 9 i 10).