Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): Dzieci eksplorują właściwości materiałów (farba palcowa — konsystencja, temperatura, mieszanie kolorów), obserwują zależności przyczynowo-skutkowe (dotknięcie farby daje ślad), poznają proste elementy kulturowe (obrazy instrumentów, fragmenty polskiej muzyki). Krótkie nazewnictwo kolorów i obrazków wspiera rozwój poznawczy.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): Podczas powitania i pracy prowadzący używa prostych komend i nazw (kolory, dźwięki), modeluje mowę (krótkie zdania, pytania zachęcające do reakcji), a słuchanie muzyki i naśladowanie rytmu rozwija umiejętność rozpoznawania dźwięków i reagowania niewerbalnego (klaskanie, kołysanie). Opisywanie prac i chwalenie dzieci wzmacnia komunikację werbalną.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): Malowanie palcami angażuje zmysł dotyku; duże, rytmiczne ruchy ramion przy wolnej muzyce ćwiczą motorykę dużą; odciskanie palców i manipulacja gąbką/pędzlem wspierają motorykę małą i koordynację ręka–oko. Użycie instrumentów rytmicznych rozwija poczucie rytmu i koordynację ruchowo-słuchową.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): Zajęcia łączą muzykę i plastykę — dzieci doświadczają tworzenia obrazu inspirowanego dźwiękiem. Wprowadzenie prostych polskich melodii oraz symbolicznych kolorów (biały, czerwony) pozwala na kontakt z kulturą w sposób przystępny dla najmłodszych. Zachęcanie do swobodnej ekspresji (różne techniki stemplowania, malowania palcami) rozwija kreatywność i poczucie estetyki.
Każdy element zajęć (słuchanie muzyki, nazywanie i reagowanie, dotykanie materiałów, ruchy malarskie, wspólne odbijanie kolorów) jest zaprojektowany tak, by bezpośrednio realizować wymienione Standardy OWE poprzez konkretne czynności i obserwowalne zachowania dzieci.