Święto Służby Ruchu Lotniczego - Scenariusz Zajęć

Część główna (50 minut)

1. Rozgrzewka „Maszyna startuje” (10 minut)

   • Opis: dzieci stoją w kole; opiekun prowadzi rozgrzewkę imitującą przygotowanie samolotu: krążenie ramion (skrzydła), rozciąganie (wydłużanie kadłuba), podskoki (koła się obracają).
   • Elementy rozwoju: motoryka duża, rozgrzewanie mięśni, koordynacja.

2. Tor przeszkód „Start i lądowanie” (20 minut)

   • Przygotowanie: taśma suchościeralna lub taśma klejąca na podłodze jako pas startowy, stożki (pachołki) jako światła pasa, obręcze do „okien samolotu”, kładki (maty) do „kołowania”.
   • Przebieg:
     • Dzieci ustawione w kolejce jako „samoloty”. Na sygnał kontrolera (opiekun lub wybrane dziecko) startują: biegną pasażerką trasą, przeskakują przez niskie przeszkody, przechodzą przez obręcz (przez „okno”), kończą lądowaniem na macie (pozycja siedząca).
     • Różnicowanie: pierwsza runda wolno (trucht), druga szybciej; można dodać misję „transport bagażu” — dziecko niesie mały woreczek/pluszak.
   • Elementy rozwoju: koordynacja ruchowa, równowaga, planowanie ruchu.

3. „Wieża kontroli” — komendy i reakcja (10 minut)

   • Przygotowanie: wyznaczony obszar jako „wieża” (mata/krzesełko) dla jednego dziecka lub opiekuna z kartami kolorów/znakami.
   • Przebieg:
     • Osoba w wieży wydaje proste polecenia do grupy: „Start”, „Stop”, „Skręć w lewo/prawo”, „Wznios się wysoko” (ramiona w górę), „Lądowanie” (przykucnięcie). Dzieci reagują natychmiast.
     • Wariant: karty kolorów/klasowanie — kontroler podnosi kolor; dzieci wykonują przypisaną czynność do koloru.
   • Elementy rozwoju: słuchanie ze zrozumieniem, szybkie reagowanie, koncentracja.

4. Parachute i praca zespołowa „Ratunek na lotnisku” (6 minut)

   • Przygotowanie: chusta animacyjna (jeśli brak — duży koc/otwarta płachta) i miękkie piłeczki lub lekkie chusteczki.
   • Przebieg:
     • Dzieci trzymają chustę i na komendę unoszą/opuszczają ją, imitując chmurę; wrzucają lekkie piłeczki i starają się je delikatnie przesuwać do środka/na brzeg.
     • Zakończenie: „bezpieczne lądowanie” — chusta powoli opada.
   • Elementy rozwoju: współpraca, rytm, koordynacja rąk.

5. Zadanie dodatkowe „Nawigator” (4 minuty)

   • Przygotowanie: prosta mapa-naklejka na podłodze (strzałki) lub taśma wyznaczająca trasę.
   • Przebieg: jedno/dwa dzieci kierują innym „samolotem” (zawiązane na chwilę oczy opiekuna albo woreczek jako „pilot”); na komendy z mapy pilot podąża wskazaną drogą z pomocą nawigatora.
   • Elementy rozwoju: orientacja w przestrzeni, współpraca, zaufanie.

(Uwaga organizacyjna: między poszczególnymi zadaniami pozostawić krótkie przerwy na złapanie oddechu i zmianę ustawień — około 30–60 s.)

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Wyciszenie: krótka relaksacja — leżenie na plecach, powolne głębokie wdechy (liczenie od 1 do 3), wyobrażenie spokojnego lotu nad chmurami (ok. 1–2 min).
• Refleksja: szybkie pytania do dzieci (kto był dziś pilotem? co robiła wieża kontrolna?) — każde dziecko mówi jedno słowo.
• Wręczenie drobnych dyplomów/ naklejek „Młody Kontroler Ruchu Lotniczego” i pożegnanie.