2. Część główna (20 minut)
- Rozłożenie materiałów na stolikach. Podział dzieci na małe grupy lub indywidualna praca przy stolikach.
Krok 1 — Przygotowanie tła (4–5 minut):
- Dzieci wybierają kartkę A4 jako tło. Mogą ją zamalować pastelowym kolorem (kreda, farbka) albo pozostawić białą.
Krok 2 — Tworzenie kształtów maszyn (8–10 minut):
- Opcja 1 (łatwiejsza): korzystanie z gotowych szablonów samolotu i helikoptera. Dzieci odrysowują szablony na kolorowym papierze i wycinają elementy (kadłub, skrzydła, śmigło).
- Opcja 2 (bardziej rozwijająca): rysowanie prostych kształtów (owal na kadłub, prostokąty na skrzydła, okręgi na śmigło) kredką, a następnie wycinanie.
- Dzieci przyklejają elementy do tła tworząc kompozycję: samolot na niebie, helikopter nad polem.
Krok 3 — Dodawanie szczegółów (5 minut):
- Dekorowanie prac: rysowanie okien, pasów, gwiazdek, dołączanie wstążek jako „linie lotu”, używanie naklejek lub brokatu do ozdoby.
- Zachęć dzieci do nazwania kolorów i części, które dodają.
Dodatkowe warianty (jeśli dzieci skończą wcześniej):
- Zrobienie prostego obrotowego „śmigła” z koła z nacięciem przyczepionego na środek helikoptera (przesuwne).
- Malowanie tła techniką odbijania piąstki (stemple dłoń/palcami) jako chmury.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Zgromadzenie prac na chwilę przy tablicy/ścianie — mini wystawa.
- Każde dziecko, jeśli chce, krótko mówi co zrobiło: "To mój helikopter, ma zielone śmigło." (zachęcanie do używania nazw i opisów).
- Nauczyciel podsumowuje: przypomnienie nazw maszyn i wybranych elementów oraz pochwała za zaangażowanie i pomysłowość.
- Wspólne uporządkowanie materiałów i przekazanie prac dzieciom do zabrania do domu lub krótkie opakowanie ich do odbioru.