2. Część główna — tworzenie kolażu "Moja plaża" (około 20 minut)
Przygotowanie (2 minuty)
- Rozdać dzieciom podkład (kartka A4 lub talerzyk papierowy) oraz zestawy materiałów umieszczone w zasięgu: kawałki kolorowego papieru, żółte kółko (słońce) przygotowane lub do wyboru, kawałki brązowej bibuły (piasek), wata lub pocięta biała bibuła (chmury), gąbki do stemplowania z farbą niebieską (morze) albo niebieskie paski papieru.
- Pokaż krótko przykład i powiedz kolejność: zrobię niebo/ morze, potem piasek, potem słońce, chmurki i dodatki.
Wykonanie (około 15 minut)
-
- Tło: Morze i niebo (5 minut)
- Dziecko odbija dużą gąbkę moczoną w niebieskiej farbie na dolnej części kartki (albo przykleja niebieskie paski). Nauczyciel demonstruje raz.
- Zachęcić do powtarzania słów: "morze", "fale".
-
- Piasek (3–4 minuty)
- Dziecko odkłada kawałki brązowej bibuły lub pogniecionego papieru i przykleja w dolnej strefie jako piasek.
- Nauczyciel pyta: "Czy twoja plaża jest miękka?" — zachęta do użycia prostego słowa.
-
- Słońce i chmurki (3–4 minuty)
- Dziecko wybiera żółte kółko lub odbija żółtą gąbką rękę/okrąg jako słońce i przykleja je.
- Dzieci przyklejają małe kawałeczki waty jako chmurki.
- Nauczyciel prosi, by dziecko powiedziało, jakie kolory widzi.
-
- Dodatki i sensoryczne elementy (2–3 minuty)
- Możliwość doklejenia drobnych elementów: wycięte muszelki z papieru, paski trawy z zielonego papieru, naklejki loda itp.
- Zachęcać dziecko do wyboru 1 elementu i nazwania go.
Warianty wspomagające:
- Dzieci młodsze mogą mieć już przygotowane większe elementy do przyklejenia (gotowe kółka, paski) — nauczyciel pomaga przy nakładaniu kleju.
- Dzieci chętne do zabawy sensorycznej mogą dotykać różnych faktur i porównywać je z pytaniami prowadzącego.
Porozumiewanie się i modelowanie mowy w trakcie pracy:
- Nauczyciel stale nazywa czynności i przedmioty: "Naklejamy piasek", "Patrz, słońce jest żółte".
- Zachęca do powtarzania słów i krótkich zdań: "To jest słońce" lub "Moja plaża".
Sprzątanie i suszenie (około 1 minuta)
- Dzieci odkładają przybory na swoje miejsce, prace zostają do wyschnięcia.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka prezentacja: każde dziecko pokazuje swoją pracę i mówi jedną rzecz (nauczyciel pomaga sformułować zdanie gdy potrzeba): "To jest słońce" lub "Tu jest morze". — ok. 3 minuty.
- Zakończenie piosenką/wierszykiem o wakacjach (np. krótka rymowanka "Słońce, plaża, czas na lody") i pochwały dla wszystkich. — ok. 2 minuty.
Uwagi organizacyjne (w trakcie realizacji)
- Pracuj w małych grupach (3–5 dzieci) lub indywidualnie przy stolikach, by każde dziecko miało miejsce i pomoc.
- Daj dzieciom czas na powtarzanie słów i gestów; stosuj modelowanie językowe (krótkie proste zdania).