Dzień Księżyca — mozaikowy księżyc - Scenariusz Zajęć

Część główna (około 20 minut)

Przygotowanie (2 min):

• Rozdaj dzieciom podkłady (granatowe lub czarne kartki) oraz gotowe okrągłe bazy księżyca (papierowe talerzyki lub wycięte kółka z szarego/ białego papieru).
• Pokaż stanowiska z materiałami: farby, gąbki, kawałki bibuły, folie, klej, naklejki gwiazdek.

Etapy pracy (około 16 min):

• Krok 1 — Podmalowywanie tła (3–4 min): dzieci malują tło kartki granatową/ciemnoniebieską farbą lub zostawiają tło gotowe. Zachęć do robienia "nocnego nieba" przy pomocy pędzla lub gąbki.
• Krok 2 — Malowanie bazy księżyca (3–4 min): pokaż technikę stemplowania gąbką lub suchym pędzlem, aby uzyskać plamy i faktury. Dzieci nanoszą białą, szarą i delikatnie żółtą farbę na okrągłą bazę.
• Krok 3 — Tworzenie kraterów i faktur (4–5 min): dzieci rozcierają malutkie kulki z folii aluminiowej lub kuleczki z pogniecionej serwetki i przyklejają je na powierzchni księżyca jako kraterki; alternatywnie robią kółka palcem maczanym w farbie (odcisk palca) — pokaz, jak nie naciskać za mocno.
• Krok 4 — Dodatki (2–3 min): doklejanie gwiazdek wokół księżyca, kawałków bibuły jako chmurek, ewentualne narysowanie uśmiechu lub buzi — zachęć do wyboru własnej emocji dla księżyca.

Wskazówki organizacyjne (krótkie):

• Praca w małych grupach po 4–5 dzieci przy jednym stole; opiekun demonstruje każdy krok przed rozpoczęciem.
• Podział czasu według tempa dzieci: pomóc dzieciom, które potrzebują więcej wsparcia (np. trzymając papier, podając materiał).

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Sprzątanie stanowisk (2 min): dzieci odstawiają pędzle do pojemnika, odkładają materiały na miejsce.
• Prezentacja prac (2 min): każde dziecko krótko (1 zdanie) mówi, co zrobiło: „Mój księżyc ma duże kratery” lub „Dałam księżycowi uśmiech”.
• Podsumowanie i pożegnanie (1 min): opiekun przypomina nowe słowa poznane podczas zajęć (Księżyc, krater, gwiazda, noc) i żegna dzieci krótką piosenką/rytuałem pożegnalnym.

Dostosowania (krótkie wskazówki):

• Dla dzieci z trudnościami manualnymi: przygotować gotowe, większe elementy do doklejania (duże krążki z papieru), grubsze pędzle.
• Dla dzieci unikających dotyku farby: zaoferować suchą technikę (naklejanie papierowych kawałków, foliowych krążków).
• Zachęcaj do języka: pomagaj formułować krótkie zdania podczas prezentacji prac.