✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Dzień Konia - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Konia

Grupa wiekowa

👶 2-3 lata

Typ aktywności

🤸 Ruchowa

Czas trwania

⏱️ 30 min

📋 Skopiuj do moich zajęć PRO 📄 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

9 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Ruchowe zajęcia dla 2–3-latków przybliżające temat koni poprzez zabawy naśladowcze, tor przeszkód i śpiew. Dzieci rozwijają sprawność motoryczną, słownictwo oraz ekspresję twórczą.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Rozwijanie motoryki dużej: chodzenie, bieg na palcach, skoki i równowaga.

✓

Kształtowanie komunikacji werbalnej i słuchania poleceń (słowa związane z koniem, reagowanie na polecenia).

✓

Doskonalenie koordynacji ręka–oko przez celowane rzuty (karmienie konika).

✓

Rozszerzanie słownictwa tematycznego (części ciała konia, czynności).

✓

Stymulacja sensoryczna przez dotyk (tasiemki, masażyk), dźwięk (rżenie, instrumenty) i ruch.

✓

Rozwijanie ekspresji muzycznej i rytmicznej poprzez śpiew i granie rytmu.

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

Pokaz ilustracji i nazywanie części ciała konia (grzywa, ogon, kopyto) rozwija poznawanie nowych pojęć. Proste pytania z wyborem odpowiedzi (np. "Gdzie jest ogon? Tu/tu") wspierają rozumienie i klasyfikację informacji. Tor przeszkód daje dzieciom możliwość eksploracji przestrzeni i obserwacji efektów własnych działań (np. jak zmienia się sposób poruszania przy "kłusie").

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

Powitanie piosenką i krótkie refreny zachęcają do powtarzania i artykulacji prostych wyrazów. Instrukcje do toru przeszkód ("stąpaj", "skocz", "zatrzymaj się") ćwiczą słuchanie i wykonanie poleceń. Podsumowanie, w którym każde dziecko mówi jedno słowo o zajęciach, rozwija ekspresję werbalną i umożliwia praktykę mowy w bezpiecznym kręgu.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

Tor przeszkód celowo zaprojektowany do rozwijania motoryki dużej (chodzenie, kłus, skoki, równowaga). Zadanie "karmienie konika" (rzuty do kubełka) ćwiczy koordynację ręka–oko i precyzję. Materiały sensoryczne (tasiemki, poduszki, instrumenty) angażują dotyk, propriocepcję i słuch. Masażyk na zakończenie uspokaja i daje bodźce dotykowe sprzyjające poczuciu bezpieczeństwa.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

Śpiew i rytmika (nauka krótkiego wersu, granie prostych rytmów na instrumentach) pobudzają ekspresję muzyczną i współdziałanie w grupie. Drobne zadanie dekoracyjne (przyczepienie tasiemki jako ogona) oraz naśladowcze rżenie i gesty pozwalają na ekspresję ruchową i symboliczną zabawę. Całość zajęć łączy ruch, dźwięk i elementy symbolicznej zabawy, co jest istotą standardu twórczego.

Dostosowania i metody pracy dostosowane do wieku 2–3 lat:

Krótkie segmenty czasowe (maks. kilka minut każda aktywność), jasne polecenia i modelowanie przez dorosłego. Opiekun wspiera każdy element toru, demonstruje ruchy i pomaga dzieciom w przyczepianiu tasiemek oraz przy trudniejszych przeszkodach. Zajęcia przewidują prostą strukturę (powitanie, aktywności, wyciszenie), co ułatwia orientację i koncentrację małych dzieci.

Wszystkie elementy programu wykorzystują proste materiały dostępne w placówce i metody odpowiednie dla rozwoju 2–3-latków, jednocześnie realizując cele poznawcze, komunikacyjne, sensoryczne i twórcze określone w Standardach OWE.

📋

Przebieg zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)

Ustaw dzieci w kręgu na dywanie. Powitanie piosenką krótką (np. „Cześć, koniku!”) – dorosły śpiewa, dzieci powtarzają refren.
Pokaż jedną dużą ilustrację konia lub zabawkowego konika (stick horse). Nazwij krótko: „koń”, „kopyto”, „grzywa”, „ogon”. Zadawaj proste pytania z krótką ofertą odpowiedzi: „Gdzie jest ogon? Tu/tu.”
Pokaż gesty do naśladowania: stąpanie konia (powolne chodzenie), rżenie (krótkie „ii-aa”). Poproś dzieci, by powtórzyły po tobie.

2. Część główna (ok. 20 minut)

Aktywność A — „Przygotowujemy konika” (ok. 2–3 minuty)
- Daj dzieciom tasiemki/krótkie chustki do przyczepienia za pasek lub do ręki jako ogon; dorosły pokazuje, jak zawiązać lub przyczepić. To szybkie ćwiczenie uspokaja i angażuje małą motorykę.
Aktywność B — Tor przeszkód „Przejażdżka konika” (ok. 10 minut)
- Rozstaw prosty tor: linia z taśmy (chodzenie po „ścieżce”), miękkie poduszki do przeskoczenia (nieduże), obręcze do wejścia/wyjścia (przeskok lub wejście stopą), stacja „przerwy” (postój, napicie wody dla konia).
- Instrukcja: dzieci naśladują chodzenie konia (powolne kroki), potem przechodzą do „kłusa” (szybsze kroki na palcach) na krótkim odcinku, skaczą przez małe obręcze lub stąpają po poduszkach. Opiekun pokazuje ruch i towarzyszy przy trudniejszych elementach.
- Wprowadź proste polecenia słowne: „stąpaj”, „skocz”, „zatrzymaj się”, co ćwiczy rozumienie komend.
Aktywność C — „Karmimy konika” (ok. 4 minuty)
- Przygotuj miękkie woreczki/jeżowe piłeczki lub pluszowe jabłka do wrzucenia do kubełka oznaczonego jako „żłób”. Dzieci na zmianę rzucają z krótkiej odległości.
- Zadanie rozwija koordynację ręka–oko i umiejętność czekania na swoją kolej.
Aktywność D — Śpiew i rżenie + rytmika (ok. 3–4 minuty)
- Naucz krótkiego wersu o koniu (np. krótkie cztery wersy, łatwy refren). Dodaj proste instrumenty (bębenek, tamburyn) — dzieci biją rytm na refrenie.
- Zachęć do naśladowania dźwięków konia: „ii-aa” i krótkich ruchów grzywy ręką.

3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)

Uspokojenie: wszyscy siadają w kręgu. Krótka „masażyk konika” — dziecko masuje delikatnie plecy pluszowego konika lub swoje dłonie: ruchy od karku w dół (prowadzi opiekun).
Podsumowanie słowne: każdy mówi jedno słowo (z pomocą opiekuna), co najbardziej mu się podobało: „skakanie”, „śpiew”, „karmienie”.
Pożegnanie piosenką i przypomnienie prostego zadania domowego dla rodziców (np. opowiedzieć wieczorem o koniku).

📖 Chcesz zobaczyć resztę scenariusza?

Dołącz do 1500+ opiekunek i uzyskaj pełny dostęp

Załóż darmowe konto →

🛠️

Materiały potrzebne

📦

ilustracja lub zabawkowy konik (stick horse opcjonalnie)

📦

tasiemki/krótkie chustki (jako ogony)

📦

taśma do wyznaczenia ścieżki

📦

miękkie poduszki lub kliny do przeskoków

📦

obręcze (hula hoop) lub małe obręcze

📦

miękkie woreczki/pluszowe "jabłka" do wrzucania

📦

kubełek/pojemnik (żłób)

📦

proste instrumenty perkusyjne (tamburyn, bębenek) lub łyżki drewniane

📦

ilustracje części ciała konia (grzywa, ogon, kopyto)

📦

dywan/miękka powierzchnia

💌

Notatka dla rodziców

Dziś dzieci uczestniczyły w zajęciach ruchowych „Dzień Konia”: naśladowały ruchy konika, pokonywały prosty tor przeszkód, karmiły "konika" oraz śpiewały piosenkę. Prosimy rodziców o krótką rozmowę z dzieckiem wieczorem o tym, co zapamiętało (jedno słowo lub krótka historyjka) — to wspiera rozwój mowy.

🎨