Dzień Marynarza - Scenariusz Zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Przywitanie dzieci po imieniu, krótka rozmowa: „Dzisiaj jesteśmy marynarzami! Co zabierzemy na statek?” — zachęcamy do wskazywania kolorów i przedmiotów.
• Krótkie wywoławcze ćwiczenie słuchowe (Standard 8): opiekun śpiewa prostą rymowankę lub piosenkę na 2 wersy (np. „Hej, ho, marynarze, płyniemy nad fale...”), dzieci powtarzają refren, klaszczą lub pokazują gesty.
• Zaprezentowanie materiałów: opiekun pokazuje kubeczek/papierowy talerzyk, chorągiewkę, naklejki i „morze” (niebieski materiał) — słowne nazwy i krótkie pytania „Jaki kolor ma morze? Gdzie jest statek?” (Standard 7, 8).

Część główna — Budujemy małe łódki (około 5 minut)

• Przygotowanie elementów przez opiekuna: plastikowy/papierowy kubeczek lub złożony papierowy talerzyk jako kadłub, słomka jako maszt, mały prostokąt papieru jako żagiel (już wycięte), naklejki i materiałowe chorągiewki.
• Zadanie dla dzieci (konstrukcja z pomocą opiekuna):
  • Dziecko bierze „kadłub” i przyciska naklejki (motoryka mała, Standard 9).
  • Opiekun wkłada słomkę do kubeczka i pomaga wsunąć żagiel/chorągiewkę — dziecko obserwuje i wskazuje elementy (Standard 7, 8).
  • Dziecko kładzie gotową łódkę na niebieskim materiale rozłożonym na podłodze („morze”) i opiekun pyta: „Czy łódka płynie? Pchniemy ją?” (stymulacja przyczynowo-skutkowa, Standard 7).
• Zachęta do prostych ruchów: dziecko delikatnie popycha łódkę, obserwuje ruch; opiekun nazywa ruchy: „płynie, sunie, stoi” (Standard 9 i 8).

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Krótka zabawa na zakończenie: opiekun prosi dzieci, by pozostały w kole przy „porcie” i razem zaśpiewają refren piosenki marynarskiej (powtórzenie słownictwa, Standard 8 i 10).
• Podsumowanie w prostych zdaniach: opiekun pyta każde dziecko: „Co zrobiłeś z łódką?” — zachęta do wskazywania i nazywania (Standard 7, 8).
• Pożegnanie: dzieci chowają łódki do pudełka/na półkę (ćwiczenie samodzielności i czynności porządkowych, Standard 9), opiekun chwali uczestnictwo i kreatywność (Standard 10).