Letni obraz – słońce, morze i plaża - Scenariusz Zajęć

Standard 7 – Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy):

• Pokazywanie i nazywanie obrazków z elementami lata na wprowadzeniu rozwija rozpoznawanie przedmiotów i zjawisk.
• Zadania malarskie (słońce, morze, plaża) umożliwiają dziecku obserwację związków przyczynowo-skutkowych (np. odbicie palcem tworzy kształt słońca) oraz porównywanie kolorów i miejsc na kartce (góra/dół).
• Pytania kierowane do dzieci („Co to jest?”, „Gdzie jest morze?”) rozwijają umiejętność klasyfikowania i dostrzegania podobieństw/różnic.

Standard 8 – Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny):

• Powitanie piosenką i krótkie polecenia sprzyjają słuchaniu i reagowaniu na sygnały nauczyciela.
• W trakcie pracy nauczyciel modeluje nazwy elementów (słońce, fale, muszelka) i prosi dzieci o krótkie wypowiedzi (jedno słowo lub proste zdanie), co ćwiczy artykulację i użycie słownictwa tematycznego.
• Pokazywanie prac i proszenie o opis w podsumowaniu wspiera umiejętność komunikowania własnych wyborów i nasłuchiwania uwag innych.

Standard 9 – Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny):

• Odbijanie palców i odcisków dłoni to ćwiczenie motoryki małej, wymagające kontroli siły nacisku i precyzji.
• Użycie gąbek/stempelków i doklejanie kawałków papieru angażuje palce, koordynację ręka-oko oraz różne faktury (farba, gąbka, papier), co stymuluje percepcję dotykową.
• Czynności typu sięganie po materiały, przekazywanie narzędzi i naklejanie elementów rozwijają także elementy motoryki dużej i orientację w przestrzeni przy stoliku.

Standard 10 – Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy):

• Proponowana technika (odciski palców + kolaż) daje dzieciom przestrzeń do indywidualnej ekspresji: samodzielny wybór kolorów, miejsca słońca, kształtu plaży.
• Nauczyciel zachęca do improwizacji (dodanie naklejek, własnych kształtów) oraz do opowiadania o pracy, co wspiera tworzenie znaczeń i estetyczne doświadczenie.
• Krótkie piosenki i rytmy wykorzystane na początku i końcu wprowadzają element kulturowy (proste pieśni i rymowanki), które łączą ekspresję muzyczną z pracą plastyczną.