Mały Elektryk — ruchowa podróż prądu - Scenariusz Zajęć

Część główna (50 minut)

1. Gra „Prąd płynie” — zabawa ruchowa (10 minut)

• Przygotowanie: ustaw prosty tor (np. pachołki, taśma, krzesełka) tworzący trasę, po której dzieci będą "płynąć" jak prąd.
• Przebieg:
  • Dzieci ustawiają się w rzędzie. Na hasło "Prąd płynie!" każde dziecko wzdłuż toru porusza się szybkim krokiem lub przebieżką, mijając przeszkody (skakanie przez obręcz, przechodzenie pod stołem).
  • Na sygnał "Przerwa w obwodzie" dzieci zatrzymują się i wykonują zadanie: np. klaśnięcie dwa razy i kręcić się w miejscu.
  • Powtórzyć 3–4 razy, zmieniając sposób poruszania (chodzenie na palcach, szerokie kroki, małe skoki).

2. „Kabel naprawiany” — ćwiczenia motoryki małej (10–12 minut)

• Przygotowanie: kawałki wełnianego sznurka/yarn, duże koraliki, klamerki do bielizny, kartonowe „gniazda” i „żarówki” (narysowane i wycięte).
• Przebieg:
  • Dzieci łączą kartonowe "gniazda" z "żarówkami" za pomocą sznurka, nawlekają koraliki lub przypinają klamerki — ćwiczenie chwytu i precyzji.
  • Zachęcić dzieci do nazwania elementów: "kabel", "gniazdo", "żarówka".
  • Nauczyciel pokazuje: gdy kabel jest połączony z żarówką, wszyscy klaszczą i naśladują „rozświetlenie” (ręce nad głową), jeśli nie — symulują naprawę.

3. Stacja „Łącznik” — gra zespołowa (10 minut)

• Przygotowanie: kilka wyznaczonych miejsc/krzeseł oznaczonych kartkami: "Gniazdo", "Przewód", "Żarówka".
• Przebieg:
  • Dzieci dobierają się w małe grupy (3–4 osoby). Zadanie: jedna osoba jest „prądem” i biegnie z „przewodem” (chusta) od "gniazda" do "żarówki". Po dotarciu podaje chustę kolejnej osobie.
  • Celem jest utrzymanie płynnego przepływu: dzieci liczą na głos do 5 przy każdym podaniu i mówią „klik” jako dźwięk łącznika.
  • Powtórzyć tak, aby każde dziecko pełniło każną rolę.

4. „Światło i cień” — proste doświadczenie ruchowe z latarkami (8–10 minut)

• Przygotowanie: 2–3 małe latarki (lub lampki), kartonowe kształty (gwiazdki, żarówki), ciemniejsze miejsce w sali.
• Przebieg:
  • W ciemniejszym kącie sali dzieci stoją w kole. Nauczyciel pokazuje, że gdy latarka pada na kartonową żarówkę, "świeci" i dzieci robią mały taniec rąk.
  • Zadanie: dzieci kolejno przytrzymują latarkę (lub wskazują nauczycielowi), by oświetlić wybrany kształt i razem wykonują krótki ruchowy „pokaz światła” (np. rozciąganie ramion w górę jak promienie).

5. „Taniec Iskier” — zabawa taneczna na zakończenie części głównej (10 minut)

• Przygotowanie: spokojna muzyka oraz energiczna (do zmiany tempa), kolorowe apaszki lub wstążki.
• Przebieg:
  • Część I (4 min): muzyka wolna — dzieci powoli poruszają się po sali z apaszkami, naśladując „iskry” unoszące się w powietrzu.
  • Część II (4–5 min): muzyka szybsza — dzieci energicznie skaczą, wirują, poruszają ramionami jak błyskawica.
  • Na zakończenie dzieci zatrzymują się w miejscu, przykładają dłoń do serca i mówią jednym głosem: "Jesteśmy małymi elektrykami!"

Dodatkowe wskazówki dla prowadzącego (w trakcie części głównej):

• Obserwuj zaangażowanie każdego dziecka, zachęcaj do nazwania elementów i używania prostych zdań.
• Dostosuj tempo i ilość powtórzeń do poziomu zmęczenia grupy.

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Krąg podsumowujący (3 min): każde dziecko mówi jednym zdaniem (lub gestem), co najbardziej mu się podobało (np. "Lubię skakać jak prąd").
• Pożegnanie (2 min): krótkie rozciąganie „odłączające obwód” — ręce wzdłuż ciała, głęboki oddech i uśmiech. Nauczyciel przypomina rodzicom, co dzieci robiły tego dnia.

Ocena i notatki dla opiekuna (krótkie):

• Zapisz obserwacje dotyczące koordynacji ruchowej, umiejętności współpracy i użycia słownictwa przez każde dziecko.
• Zanotuj propozycje modyfikacji dla dzieci potrzebujących wsparcia (np. krótsze odcinki toru, pomoc przy nawlekaniu koralików).