Kwiatki Pamięci — malujemy „forget‑me‑not” - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Dzieci oglądają i porównują obraz kwiatu forget‑me‑not, rozpoznają podstawowe cechy (kolor, kształt), co rozwija obserwację i klasyfikację prostych cech przedmiotów.
• Zastosowanie pytań („Jaki kolor?”) oraz nazywanie elementów wspiera rozwój pojęć poznawczych związanych z otoczeniem.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Krótkie instrukcje, rymowanka i zadawane pytania aktywizują słuchanie i zachęcają do werbalnej odpowiedzi (nazywanie kolorów, osoby dla której robią kwiatek).
• Prezentacja pracy przez każde dziecko rozwija umiejętność komunikowania prostych informacji i ćwiczy wypowiedź w grupie.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Odbijanie palcem, stemplowanie gąbką/korkiem oraz malowanie łodygi pędzelkiem ćwiczy motorykę małą i koordynację ręka‑oko.
• Kontakt z farbą, różnymi narzędziami i strukturami dostarcza doświadczeń sensorycznych (dotyk, wzrok) i umożliwia eksplorację materiałów plastycznych.
• Warianty zadania (większe narzędzia, gotowe elementy do przyklejenia) umożliwiają dostosowanie aktywności do poziomu sprawności poszczególnych dzieci.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Tworzenie własnego kwiatu daje możliwość ekspresji plastycznej: wybór koloru, sposób odbicia, indywidualne wykończenie pracy.
• Wprowadzenie tematu Światowego Dnia Choroby Alzheimera i symbolu forget‑me‑not w prosty sposób łączy działania artystyczne z elementem kulturowo‑społecznym (świadomość i empatia), dostosowane językowo do wieku dzieci.
• Muzyczna rymowanka i drobny ruch do melodii wzbogacają kontakt z kulturą muzyczną i ekspresję ruchową.

Każdy z wymienionych standardów jest realizowany poprzez konkretne czynności zaplanowane w czasie zajęć: obserwację i klasyfikację (7), słuchanie i wypowiadanie się (8), działania manualne i sensoryczne (9) oraz tworzenie i ekspresję artystyczną powiązaną z prostym przekazem społecznym (10).