Światowy Dzień Robienia na Drutach w Miejscach Publicznych — Małe Robótki - Scenariusz Zajęć

Standard 7 — Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy):

• Dzieci dotykają różnych rodzajów włóczki i porównują ich właściwości (miękkość, grubość, kolor), co rozwija obserwację i kategoryzację.
• Zadania typu: wybierz kolor, policz nawinięcia oraz układanie włóczki na kartonie uczą rozumienia zależności przyczynowo-skutkowych (np. więcej nawinięć = dłuższa frędzla) oraz podstawowych umiejętności matematycznych (liczenie 1–3).

Standard 8 — Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny):

• Prowadzący używa prostych poleceń i pytań (nazywanie kolorów, czynności: owinąć, związać), co ćwiczy rozumienie poleceń i słów związanych z czynnościami manualnymi.
• Rymowanka i krótka piosenka angażują słuchanie ze zrozumieniem, a chwile dzielenia się w kole (pokaz pracy, krótkie odpowiedzi dzieci) rozwijają umiejętność wypowiadania się i słuchania rówieśników.

Standard 9 — Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny):

• Manipulacja włóczką (owijanie, trzymanie, ewentualne nawlekanie na dużą igłę) wzmacnia motorykę małą: chwyt pęsetkowy i koordynację ręka–oko.
• Zabawa "Wielkie druty" angażuje większe partie mięśni (ruchy ramion, naprzemienne ruchy), ćwicząc motorykę dużą i poczucie rytmu.
• Dotykanie różnych faktur włóczki rozwija percepcję dotykową oraz integrację sensoryczną.

Standard 10 — Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy):

• Tworzenie obrazków z włóczki i frędzli daje możliwość swobodnej ekspresji plastycznej: wybór kolorów, rozmieszczenie materiału, decyzje twórcze.
• Temat zajęć nawiązuje do społeczno-kulturowego wydarzenia (Knit in Public Day) — dzieci poznają ideę wspólnego tworzenia w przestrzeni publicznej w uproszczonej formie, co wzbogaca ich doświadczenia kulturowe.
• Wystawienie prac na wspólnej ekspozycji uczy dzieci wartości pracy własnej i grupowej oraz daje przestrzeń do dzielenia się wrażeniami.

Każdy element zajęć (dotyk materiałów, nazywanie, zadania manualne, ruch i ekspozycja prac) został zaprojektowany tak, aby jednocześnie angażować kilka obszarów rozwoju, zgodnie ze Standardami OWE, przy dopasowaniu czasu i poziomu trudności do grupy 2–3 lata. Opiekun zapewnia pomoc indywidualną (np. wiązanie frędzla, użycie nożyczek) w celu umożliwienia sukcesu wszystkim dzieciom.