Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy krótką rymowanką lub piosenką (np. "Dzień dobry, dzień dobry, witajcie dzieci dziś").
- Krótkie wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje zdjęcie lub rysunek telewizora i pyta dzieci, co to jest i do czego służy (oczekiwane odpowiedzi: oglądać programy, bajki, wiadomości).
- Zapowiedź zadania: „Dzisiaj zbudujemy własny telewizor i pilota, a potem pokażemy programy!”
Część główna (35 minut)
- Przygotowanie materiałów i podział na stacje (ok. 3 minuty)
- Rozłożenie materiałów na stolikach; dzieci siadają w małych grupach po 3–4 osoby.
- Opiekun krótko pokazuje przykładowy gotowy telewizor i pilot.
- Budowa ramki telewizora (ok. 12 minut)
- Każde dziecko otrzymuje kawałek kartonu (prostokąt 20x25 cm) lub gotowe małe pudełko.
- Zadanie:
- Wyciąć (lub mieć wcześniej wycięty przez opiekuna) środek kartonu tak, aby powstała ramka - „ekran”.
- Nakleić na ramkę kolorowy papier lub okleić markerami.
- Przyozdobić ramkę: naklejki, guziki, korki po butelkach jako pokrętła.
- Opcja dla dzieci, które chcą więcej wyzwań: do środka wkleić folię aluminiową lub przezroczystą folię, aby „błyszczał ekran”.
- Wykonanie pilota (ok. 8 minut)
- Każde dziecko dostaje prostokątny kawałek grubszego papieru/kartonu (ok. 6x12 cm).
- Zadanie:
- Narysować na nim przyciski (kółka, kwadraty) i przykleić kolorowe naklejki lub małe papierowe kółeczka jako guziki.
- Można dorysować antenkę z kawałka słomki lub nitki.
- Wykończenie i dopasowanie elementów (ok. 7 minut)
- Dzieci przyklejają dodatkowe ozdoby: małe obrazki programów (wydrukowane ikony bajek, zwierząt itp.) wokół ramki lub na pilocie.
- Opiekun pomaga zamocować elementy (np. taśmą) i ustawić telewizory na „scenie” (stolik jako półka).
- Mini-emisja: prezentacja programów (ok. 5 minut)
- Dzieci po kolei używają pilota, „włączają” swój telewizor i pokazują krótki program: mogą pokazać rysunek, zaśpiewać krótką piosenkę, opowiedzieć prostą historyjkę lub użyć pacynki.
- Opiekun zachęca do krótkich komentarzy grupy („Co widzimy na ekranie?”, „Jaka to bajka?”).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Podsumowanie: opiekun przypomina, co dzieci zrobiły i pyta o ulubiony moment zajęć (szybkie odpowiedzi od kilku dzieci).
- Uporządkowanie prac: dzieci kładą telewizory i piloty w wyznaczone miejsce, kilka osób pomaga zebrać drobne materiały.
- Pożegnanie krótką rymowanką lub piosenką, zachęta do pokazania rodzicom wykonanych prac.